附件1

学位授权点建设年度报告

（2023年度）

2024年1月22日

编 写 说 明

一、本报告是对学位授权点年度建设情况的全面总结，撰写主要突出学位授权点建设的基本情况，制度建设完善和执行情况。分为七个部分：学位授权点基本情况、基本条件、人才培养、服务贡献、年度建设取得的成绩、存在的问题和下一年度建设计划，应与正在填报的《学位授权点基本状态信息表》工作相结合。

二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科，只编写一份报告。

三、封面中“授权学科”名称及代码按照《安徽农业大学学位点周期性合格评估工作方案》（校研字〔2021〕7号）文件附件1要求填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。

四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。为了使《报告》的表达更为直观清晰，建议在文中采用图、表等形式表现相关内容。

五、本报告的过程数据统计时间段为2023年1月1日至2023年12月31日，状态数据的统计时间点为2023年12月31日。

六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。

七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。

八、本报告是学位授权点合格评评议材料之一，涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后，应在本单位门户网站发布。

九、本报告每一部分的撰写字数仅为建议字数，各学位点在撰写时可以根据本学位点的具体情况进行调整，有选择、有重点地进行描述（《抽评要素》中的“主要内容”务必包含！）。

十、本报告一级标题为三号黑体，二级标题为小三宋体加粗，三级标题为四号楷体，正文为四号宋体，行距为24磅，页边距设置为“普通”。

目录

一、 学位授权点基本情况 

（一） 学位授权点发展历史及内涵 

（二） 培养目标与学位标准 

二、 基本条件 

（一） 培养方向 

（二） 师资队伍 

（三） 科学研究 

（四） 教学科研支撑 

（五） 奖助体系 

三、 人才培养 

（一） 招生选拔 

（二） 思政教育 

（三） 课程教学 

（四） 导师指导 

（五） 实践教学 

（六） 学术交流 

（七） 论文质量 

（八） 质量保证 

（九） 学风建设 

（十） 管理服务 

（十一） 就业发展 

四、 服务贡献（600字左右） 

（一） 科技进步 

（二） 经济发展 

（三） 文化建设 

五、 年度建设取得的成绩 

六、 存在的问题 

七、 下一年建设计划 

一、学位授权点基本情况

（一） 学位授权点发展历史及内涵

林学学科始建于1936年，由著名林学家李顺卿、齐坚如创建，是我国创建最早的林学学科之一。1990年获森林保护学硕士学位授权点，1996年获森林保护博士学位授权点；2000年获森林培育学硕士学位授权点，2006年获森林培育学博士学位授权点和林学一级学科硕士学位授权点；2010年获林学一级学科博士学位授权点和林业专业硕士学位授权点；2016年入选国家林业和草原局重点学科；2017年，林学学科入选安徽省一流学科建设；2019年成立了大别山山林资源保育和高效利用创新联盟；2019年林学专业入选首批国家一流专业建设点，2020年我校首个教育部批准的中外合作办学项目林学中外合作（3+1）专业获批。2020年林学学科入选安徽省高峰学科重点建设。学科发展秉承“忠诚、崇学、敬业、奉献”的优良传统，紧密结合安徽林业实际需求，多层次、多规格培养人才。人才培养上，近90年历程中先后培养了以李家洋、方精云和张守攻3位院士为代表的一系列优秀人才，是享誉全国的“大别山道路”的先行学科。

林学学科拥有安徽农业大学农林科学与生物资源开发国际科技合作基地、安徽农业大学新农村发展研究院2个国家级基地。真菌生物技术教育部工程研究中心、安徽省重大林业有害生物绿色防控重点实验室、安徽省林木资源培育重点实验室、林木材质改良与高效利用国家林业和草原局重点实验室、合肥（国家）林业辐照中心、国家林业和草原局合肥城市生态定位站、国家林业和草原局大别山森林生态定位站、大别山山林资源保育和高效利用创新联盟、国家林木种质资源共享服务平台（安徽子平台）、国家林业和草原局香榧工程技术研究中心（安徽分中心）等12个省部级平台直接依托林学学科；同时，茶树生物学与资源利用国家重点实验室也为林学学科发展提供了重要平台支撑与保障。

林学学科积极拓展与国家对和行业合作，联合开展项目合作和研究省联合培养。先后与中国林业科学研究院森林生态环境与自然保护研究所、中国林业科学院、中国林业科学研究院亚热带林业研究所、中国林业科学研究院热带林业研究所、安徽省林业科学研究院、安徽省林业高科技开发中心、华艺生态园林股份有限公司、宣城市宣州区宛陵林场等单位联合共建了安徽省首批省级研究生联合基地。

学科深入推进产教融合，聚焦科技创新解决产业关键问题，以产业和人才为引领，围绕安徽省经济林林业主产业（油茶、山核桃、薄壳山核桃等）分别在全省建立了安徽宁国山核桃科技小院、安徽黄山特色经济林科技小院、安徽合肥薄壳山核桃科技小院、黄藏峪珍稀树种种质资源保护及开发科技小院、安徽肥西花卉科技小院、安徽舒城油茶科技小院等10多个科技小院，为推动乡村全面振兴和教育、科技、人才协同发展贡献力量。

依托相关平台，形成了较为稳定的学科方向：（1）森林资源培育：主要研究生态公益林和商品林高效培育、利用与可持续经营技术，以及重要树种生理生态特性等。（2）林木种质资源与利用：主要开展林木种质资源收集、保护、评价及良种选育、生物多样性调查与评价等研究。（3）森林有害生物防控：主要研究林业有害生物发生规律、危害特点及其高效绿色防控技术、生物农药研发等。（4）林业调查规划设计：主要开展森林资源监测与评价、林业 3S 及信息技术应用、自然保护地规划以及森林康养等研究。（5）城市林业：主要研究城市森林建植养护与管理、城市树木安全管理与评价、古树名木保护与复壮、园林生态等。

（二） 培养目标与学位标准

1.培养目标

林学学科坚持以立德树人为根本，坚持德、智、体、美、劳全面发展方针，密围绕我国现阶段林业、生态、环境等建设的人才需求问题，培养具有坚定的政治方向、家国情怀和高度的社会责任感，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，身心健康，团结协作，治学态度严谨，具有系统和扎实的林业基本理论和专业知识，熟练运用现代林业技术，具有创新精神和较高的专业素质的，能够适应我国林业可持续发展、生态文明建设与社会高质量发展所需的高层次、应用型林业人才。

学科按照“思政引领-平台构筑-科教产融合”林学高质量人才的培养模式，注重交叉学科人才的培养。与中国林业科学研究院、安徽省林业科学研究院等单位构建研究生联培机制，显著提升了研究生实践能力培养。探索形成的“综合试验站+科技小院”“科技特派员+科技小院”的特色小院模式。积极为实现乡村振兴战略和解决“三农”问题提供大量的专业人才支持，解决制约我国林业、生态与环境建设对高素质、高质量人才的迫切需求的瓶颈问题，为生态文明建设安徽样板及长三角区域社会经济和林业可持续发展提供人才支撑。

2.学位标准

本学位点必须达到一定的学习年限、学时、学分要求、实践和学术活动，学位论文达到规定的质量要求，才能授予学位。

学习年限要求：专业型硕士研究生基本学制为 2-3 年，最长不超过 5 年。正常情况下，全日制学生 2 年毕业，非全日制学生 3 年毕业。课程学习一般为 1 年（以课程学习、实践为主，兼顾论文的前期工作），专业实践时间一般不少于 6 个月。

学时、学分要求：本专业最低修读 26 学分，课程总学分不低于 20 学分，学位课程不低于 14学分，实践环节不低于 6 学分。

实践和学术活动要求：专业学位研究生需到校外部门、企业或本校实践基地进行专业实践，时间不少于 6 个月。在专业实践环节实行双导师制，与校外(相关企事业实践单位)导师联合培养，通过结合专业特色，为实践单位解决技术问题。专业型硕士研究生在学期间至少参加学院及以上的学术报告 4 次。

学位论文及答辩：论文选题应来源于本学科实践中的应用课题或现实问题，要有明确的应用价值，可将研究论文、设计规划、调研报告、案例分析等作为主要内容，以论文形式表现。硕士学位论文撰写的具体要求见《安徽农业大学研究生学位（毕业）论文写作规范》。学位论文完成后，应先进行复制比检测，并通过专家评审，方可申请答辩。

毕业及学位授予：完成课程学习并取得相应的学分、完成必须环节，专业实践考核合格、毕业论文撰写合格且答辩通过者准予毕业，颁发毕业证书。达到学校和培养学院规定的硕士学位授予要求的，填写《安徽农业大学硕士学位申请表》经学院学位评定分委会讨论通过，报学校学位评定委员会审议通过后可被授予硕士学位

二、基本条件

（一） 培养方向

林业专硕学位点现有较为稳定的5个特色培养方向，包括：森林资源培育与利用、林木种苗工程、林业灾害防控、森林资源调查与监测、城市林业。

（1）森林资源培育与利用：主要研究森林资源高效培育与可持续经营技术，林下资源开发利用以及重要树种生理生态特性等。针对林长制改革与“双碳”目标，建立了林木资源培育安徽省重点实验室和安徽省林长制技术创新研究院，构建特色树种产学研链条式创新途径，在杉木、竹子、马尾松、杨树等用材林，油茶、薄壳山核桃、山核桃等木本油料林定向培育技术方面形成系列成果，积极服务安徽林业万亿产业发展，产生了巨大的经济、社会和生态效益。

（2）林木种苗工程：主要开展林木种质资源收集、保护、评价及新品种和良种选育等研究。针对性开展安徽地方特色林木资源的保育利用，牵头成立大别山山林资源保育和高效利用创新联盟，挖掘杉木、竹子、马尾松、杨树、油茶、山核桃等种质资源，完善了特色林木资源库开发评价和挖掘新技术；通过生物形成过程挖掘林木资源品质形成关键因子，精准构建目标树种品质评定指标体系，探索林木材质靶向改良新技术，为定向选育提供科学依据。

（3）林业灾害防控：研究林业有害生物发生规律、危害特点及其高效绿色防控技术、生物农药研发等。针对真菌生物农药产业化和多种农林害虫持续控制领域，在虫生菌基础理论和应用研究领域、真菌生物学与系统分类等具有重要国际影响，主编了世界上首部《昆虫真菌学》专著、建有教育部真菌生物技术工程研究中心、拥有世界最大虫生真菌菌种资源库、在真菌生物农药产业化与农林害虫持续控制领域获国家科技进步二等奖和省部级科技奖多项。

（4）森林资源调查与监测：主要开展森林资源监测与评价、林业 3S 及信息技术应用等研究。长期围绕重点区域天然林和人工林，开展森林结构调控、林木空间结构分析、林分改造等研究；基于3S技术进行森林资源动态分析和森林资源评价；协同多源遥感反演城市及山区森林生物量、碳储量等参数，经济林养分含量监测及产量估算。依据森林多功能理论，结合不同区域立地条件和林分现状，探讨多种森林可持续经营模式；构建 “地-空-天”多尺度森林资源观测数据集，为大范围森林参数反演提供精度保障。

（5）城市林业：重点关注生态功能与环境服务、植物种植与绿化设计、城市生物多样性保护等方面。结合安徽省及周边地区的生态、气候和地理特点，开展具有地方特色的城市林业研究，特别探讨在山区、丘陵等特殊立地条件下的城市绿化与生态恢复；基于城市绿地的生态功能与服务，以及城市森林对环境改善的作用，研究如何通过合理绿化规划和生态设计促进城市中的生物多样性，特别是在城市绿地和生态走廊建设中发挥作用。此外，立足于应对城市热岛效应和改善空气质量的需求，研究城市森林在减缓气候变化、提高碳吸存和增强城市适应性方面的作用，总结气候变化背景下城市林业的可持续管理与适应性策略。

（二） 师资队伍

（1）师资概况

学科现有专业教师56人，其中正高14人，副高20人（表1）；具博士学位的占83.9%；具国外博士后及1年以上研究经历的有25人。高级职称人员中，有享受国家及省政府津贴的2人、教育部新世纪人才1人、皖江学者讲席教授2人、安徽省学术技术带头人2人、学术技术带头人后备人选5人，3名安徽省教学名师，1名安徽省教坛新秀，1名全国巾帼建功标兵。

现有行业教师41人，其中正高15人，副高21人，年龄主要在35-60岁之间，具有博士学位的兼职指导老师有26人，硕士学位9人。

表1 现有师资队伍结构

（2）学科带头人简介

黄勃，二级教授，博士生导师。安徽省微生物防治重点实验室主任。安徽省林业有害生物防治协会会长，安徽省森林保护和微生物防治领域专家，第十届安徽青年科技奖获奖人、省政府特殊津贴获得者。《菌物学报》和《中国生物防治学报》编委，教育部高校自然保护与环境生态类专业教学指导委员会委员。主持省级以上科技项目16项，其中国家级项目有10项，包括8项国家自然科学基金、1项林业行业公益性项目和1项教育部“新世纪优秀人才支持计划”。 曾获得安徽省自然科学一等奖（第三名，第六名）二项及省科技进步一等奖（第七名）、省科技进步二等奖（第六名）和省科技进步三等奖（第2名）各一项，并于2009年获第十届安徽青年科技奖。

项艳，教授，博士生导师。长期从事植物遗传育种、植物分子生物学、植物细胞工程与分子育种等领域的科学研究。先后主讲现代林业生物技术、高级园林植物育种学、林木遗传改良、基因工程等本科和研究生课程。主编和参编各类教材2部。先后主持各类科研项目10多项，部分研究成果获得安徽省科技进步二等奖和安徽省自然科学二等奖各1项、安徽省科研成果1项和教育部科研成果1项，获国家授权发明专利10多项，在国内外学术期刊发表论文60余篇，其中SCI论文40多篇。

黄庆丰，博士，教授，硕士生导师。中国林学会森林经理分会理事，安徽省林学会副理事长，安徽农业大学林业调查规划设计所所长，森林经理学科和林学本科专业建设负责人，安徽农业大学第三届教学名师，安徽省教学名师。承担森林经理学、林业遥感、地理信息系统等本科和研究生课程。主持“森林经理学重点课程建设” 获校级教学成果二等奖；“校外实习基地建设与学生综合能力培养的研究”获安徽省教学成果二等奖。主要研究方向：森林可持续经营、森林资源调查规划、3S技术应用、森林资产评估。在人工林和天然林结构、立地质量与生态功能评价、生长与收获预估、可持续经营技术；遥感、地理信息系统在森林资源调查、监测以及林业专项规划等方面应用具有较深技术专长。

黄兴召，副教授，硕士生导师。长期从事森林培育、森林生态与气候变化等方面的教学工作。主讲《森林培育学》本科课程；《高级生物统计与实验设计》、《实验设计与数据处理》等研究生课程和讲座。2023年获得安徽省教学成果三等奖1项。主持和参与国家自然科学基金、国家重点研发、行业标准、省自然基金青年项目，省教育厅重点项目、国家林草局科普项目等12项。在Ecology Letter、Forest Ecology and Management发表论文24篇。出版专著1部。参编本科生和研究生教材各1部，参与《林业大百科全书》的南酸枣和《Silvics of China》的柳杉树种编写。获得了梁希优秀青年论文二等奖和梁希科技进步二等奖各1项。2017年评选为全国“十佳”林业政务信息员。

夏志超，教授，博士生导师，中国农业大学毕业。中国自然资源学会专业委员会委员、中国生态学学会化学生态专业委员会委员。期从事人工林生态与管理研究、专注于杨树的性别差异及雌雄配置对杨树人工林生产力影响与调控机理方面的研究。近五年，以第一或通讯作者共发表SCI论文16篇，包含Trends in Plant Science (封面文章), 两篇New Phytologist、Functional Ecology、Forest Ecology and Management等。先后主持国家自然科学基金青年项目1项、面上项目 2 项,安徽省高校杰出青年科研项目1项，入选第五批国家林草局林草科技创新青年人才(系安徽省首位且唯一)，兼任中国生态学会化学生态学专业委员会委员和中国植物保护学会植物化感作用专业委员会委员。受邀在第八届中国林业学术大会、中国第十届植物化感作用学术研讨会等相关学术会议做报告。

陶晓，教授，硕士生导师，安徽农业大学毕业。安徽省青年人才，中国林学会城市森林分会常务理事。《Urban Forest and Urban Greening》、《Catena》、《Journal of Soil Science and Plant Nutrition》、《生态环境学报》等期刊审稿人；安徽省碳达峰碳中和咨询专家库-专家。长期从事森林培育、城市生态、森林生态、园林植物、景观生态方面的研究。先后主持国家自然科学基金项目2项、国家重点研发计划子任务1项、安徽省重点研发1项、安徽省自然科学基金项目2项及其它省部级项目10余项，发表论文30余篇。

（三） 科学研究

2023年，本学位点积极申报国家级、省级纵向科研项目及横向课题，共计立项32项纵向课题，纵向科研经费到账871.53万元；新立项横向科研课题83项，经费到账773.67万元。

2022年度共发表学术论文98篇，其中SCI收录期刊论文56篇，包括中科院1区论文7篇；参编出版专著或教材共3部：《森林经理学》、《农业信息技术基础》、《森林生态系统理论与应用》；牵头制定地方标准1项《省级森林城市、森林城镇和森林村庄评价指标体系》（DB34/T 4438—2023），参与制定标准1项，新立项2项；授予发明与新型实用专利14件；获得省审良种4个；获得省部级教学成果奖励1项。

（四） 教学科研支撑

（1）科研平台

2014年林学一级学科获批安徽省重点学科、2017年进入安徽省一流学科建设（B类，国内一流）、2019年林学专业成功进入国家一流专业建设行列、2020年入选安徽省高峰学科建设。学科拥有“安徽农业大学新农村发展研究院”和“安徽农业大学农林科学与生物资源开发国际科技合作基地”等2个国家级支撑平台；2023年7月，获批“安徽省林木资源培育重点实验室”，目前拥有“安徽省林木资源培育重点实验室”、“安徽省微生物防治重点实验室”、“真菌生物技术教育部工程研究中心”等12个省部级支撑平台（表2）。学科设有10个研究生联合培养基地，2022年5个基地获批省级研究生联合培养基地；有效地促进了学科平台建设，极大地改善了研究生科研和学习条件，为提高研究生培养质量奠定了良好基础。

表2学科主要支撑平台情况

（2）实验条件

学科科研实验室面积5000多平米，其中有7个PI实验室。实验室在建设和研究的过程中逐渐积累了一些测试技术和方法，具备了质量控制与保证体系的经验和能力。制定了实验技术质量控制体系规程，并在实际工作中贯彻实施。

现有实验设备仪器运行良好、利用率高，实验室建立以来实验条件不断改善、研究方法不断创新，全面提高了实验室的研究能力和水平，目前已有仪器设备4000多万元，大型进口仪器100多台（件），如Li-6800便携式光合仪、气-质联用仪、元素分析仪、TOC分析仪、原子荧光光谱仪、气相色谱、离子色谱仪、扫描电子显微镜、荧光定量PCR系统、便携式土壤通量仪、全自动流动注射分析仪、原子吸收分光光度计等。

（3）数字资源

学科图书资料齐全，本学科相关藏书近160万册，中文电子资源有：中国知网、万方、维普全文数据库；英文电子资源有：Springer、Elsevier等全文数据库及Web of Science等文献库；还有ESI、eScholarship、Socholar、OVID、CABI等数据库，完全满足学科需求。

（五） 奖助体系

学校和学院制定了安徽农业大学研究生国家奖学金管理暂行办法、研究生国家奖学金评审办法（试行）、研究生国家助学金管理暂行办法、研究生学业奖学金实施办法（试行）、研究生“三助”工作试行办法、安徽农业大学临时困难补助等奖助文件和细则。

建立了以国家奖学金、学业奖学金、国家助学金为主体，以助研津贴、安科生物奖学金、研究生创新科研基金等为补充的奖助体系；导师为专业硕士研究生提供助研岗位。同时，学科为吸引优秀生源另外设立了优秀生源奖学金和企业奖学金；包括：隆平高科奖学金、大北农励志助学金等；并增加助管和PI助理岗位，发放临时困难补助，全方位为研究生提供学习生活保障，学科研究生资助覆盖面助学金和助研补贴覆盖面达100%，奖学金覆盖率达100%。

此外学科制定了综合测评、奖学金评定等规章制度；针对不同类别的奖助学金专门成立了评定工作小组，严格按照国家关于奖助金专款专用的规定执行。确保了研究生奖助工作的公平性、公正性、公开性和高效性。

三、人才培养

（一） 招生选拔

（1）报考录取

2023年，本学位点招收专业型硕士研究生49人，其中包括38名全日制和11名非全日制专业硕士研究生。

（2）生源结构

38位专业型硕士研究生主要来自安徽农业大学、淮北师范大学、黄山学院、滁州学院、皖西学院、吉林农业科技学院、塔里木大学等。从录取学生的毕业专业来看，林学和园林专业占35%左右，园艺、环境工程等大类占5%，其余60%均为非农林类专业毕业生。生源结构多元化程度高，但专业吻合度相对欠缺。

（二） 思政教育

聚焦党建领航。充分发挥林学系教工党支部教育部第二批全国党建工作样板党支部、全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队示范引领，年均开展主题党、团日学习实践200余次，形成师生支部融合共建、党建带团建、团建带全员示范引领的浓厚氛围，为人才培养奠定了坚实的政治基石。

强化思政融合。选优配强党支部书记、辅导员、班主任，搭建“名师工作室”“劳模创新工作室”育人平台，构建多维协同育人机制。紧密结合林学学科特色，将生态文明理念融入教学全过程，实现课程思政全覆盖，确保思政教育与林学专业教育深度融合、同向同行。

注重全面发展。以“红林工程”“育林工程”“智林工程”“兴林工程”“护林工程”“秀林工程”六大育人平台为基础，聚焦“五育”融合，全面提升研究生综合素养。2 门课程入选安徽省课程思政示范课程，3 门课程跻身全国专业学位研究生在线示范课程行列。教师先后获全国模范教师、全国优秀教育工作者、安徽省教学名师、国家林草局教学名师等荣誉称号。学生获“梁希优秀学子”称号，年均获省级以上奖项百余项，彰显了人才培养的成效与活力。

（三） 课程教学

（1）课程体系

研究生核心课程主要有森林生态系统理论与应用、试验设计与数据分析、科技写作专题（含信息检索）等，由10位教师承担硕士研究生的授课，其中8位教师具有国外交流学习经历，8位教师具有高级职称。

（2）课程建设

林学学科紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“三全育人”与“五育并举”协同推进，将爱林学林教育贯穿于人才培养体系，推深做实三全育人综合改革，构建大思政协同育人工作体系。2023年期间，在研究生培养取得了显著成果，获批1项“研究生教育教学改革研究项目”、安徽省研究生课程思政示范课程1门、 全国林业专业学位研究生在线示范课程3门。

表3 林业专业型硕士主要课程

（四） 导师指导

学校制定了《安徽农业大学研究生指导教师岗位管理办法》（校研字〔2020〕18 号）和《安徽农业大学关于全面落实研究生导师立德树人职责实施细则（暂行）》（校研字〔2022〕14 号）；学院也相应制定了研究生培养细则、导师行为规范和指导研究生制度，并不定期检查，全过程监督，将研究生指导的规范性与科学性纳入导师考核中，确保研究生培养质量。学校每三年组织专家对研究生导师进行资格评审，综合评议其科研、教学和研究生培养成果，审查是否具有负面清单行为，聘期考核合格，方能续聘。

学科长期坚持目标导向、以人为本和改进创新的原则，秉承“大别山道路”精神，充分发挥导师在立德树人中“第一责任人”作用，在研究生导师队伍建设、高质量研究生人才培养方面取得了显著成效。

（1）师德师风建设与导师专业能力齐抓共管，近年来涌现了一批研究生导师与团队先进典型，包括全国教育先进工作者、安徽省教学名师、卓越名师、安徽省教育工会劳模创新工作室、全国样板党支部、安徽省“九三”模范和研究生优秀管理工作者等。同时“安徽省教坛新秀”等一批青年导师快速成长。

（2）研究生人才培养过程与培养结果两手抓，人才培养屡创佳绩林业专硕就业率维持在96%以上。

（五） 实践教学

学院高度重视学生专业实践，构建了完整的实践教学体系，制订了实践基地遴选、建设、资助、管理的一整套制度，已建有“东华（安徽）生态规划院有限公司”、“安徽东林生态环境设计有限公司”、“合肥绿艺林业咨询服务有限公司”等 20个研究生工作站。中国林科院亚林所、中国林科院森环森保所、安徽省林科院等5家单位为省级研究生联合培养单位。

学院每学期组织专家教授深入实习基地巡察、指导，实践单位给每位学生安排指导教师，严格考核学生。积极组织开展学术科技活动和专题讲座，带领学生参观了解专业实践新方向。学生及时掌握产业发展新技术、新材料、新管理手段的应用，在具有扎实理论基础的同时，能够敏锐把握实践发展的新前沿、把握企业脉搏。通过实践，学会从专业的角度，从企业的角度，从行业的角度去思考、分析、解决现实问题，有效地拓展了专业视野和行业视野。联合培养单位全方位参与研究生培养工作，不定期进行产业需求及创新创业讲座，联合开展科技项目攻关，促进理论与实践相结合，实践基地校外导师为专硕培养提供了坚强的实践后盾。在读研究生踊跃参加国际、国家级、省级等科技竞赛，获奖20余项。

（六） 学术交流

学院设有经费支持研究生参加国内相关学会年会、学术研讨会和国际学术会议。除此之外，学校每年仍会举办研究生学术论坛，学院也多次组织研究生学术沙龙。

在2023年，本学科点举办了多场重要的学术活动，其中包括林苑大讲堂、林学高峰学科2023年国际青年科学家论坛等等。这些活动邀请了来自俄罗斯科学院谢韦尔佐夫生态与进化研究所、德国基尔大学、英国牛津大学、中国林业科学研究院等国内外知名单位的校外专家，就“天牛化学生态学研究：过去、现在和未来”、“土壤-植物-（微）生物的相互作用：从分子到生态的视角”等一系列热点话题进行了深入探讨。这些活动为本学科点的教师和研究生提供了一个极佳的学术交流平台，促进了学科内的知识分享和合作交流。

表4  2023年度研究生参加学科竞赛和学术会议获奖

（七） 论文质量

（1）学位论文规范

为进一步强化学院研究生培养过程管理，提高研究生培养和学位授予质量，学院制定了《林学与园林学院研究生培养过程管理办法》，从选题、开题中期考核、毕业论文答辩过程管理以及对往年学位论文抽查工作等方面加强管理，保障研究生学位授予过程规范性。

（2）学位论文质量管理

本授权点着眼于林业领域的特点和需求，要求学生在选题时注重与林业相关的实践问题，结合理论与实践，体现学科的应用性和实用性。开题、中期检查与预警机制被设立，以确保学生研究的方向明确、研究进度顺利。为提高研究生学位论文质量，依据《学位论文编写规则》（GB/T 7713.1-2006)等标准，对林学专业硕士学位论文格式和书写规范作了明确规定。

为了进一步提高学位论文质量，学校完善了研究生学位论文盲审和答辩管理办法，严格规定了免去论文盲审的条件，通过论文盲审和答辩环节严把质量关。学位论文需经过3名同行专家评议，通过盲审后参加答辩。

（3）论文抽检

2023年度，本学位点专业硕士研究生学位论文抽检无问题论文。

（八） 质量保证

招生环节，制定完整、透明、公正的招生录取标准和录取程序。命题教师命题前签署保密协议，面试前向面试小组成员宣布招生纪律，杜绝徇私舞弊现象，对考生的复试环节全程进行录像，接受全面监督。

教学环节，严格按照培养方案、教学计划及有关教学管理规定，对课程教学工作实施全过程管理，制定和完善课堂教学监督管理制度。根据《安徽农业大学研究生教育教学督导工作管理办法（暂行）》等文件要求，授权点建立了完善的课程评价机制，包括学生评教、教师自评和专家评审等环节。通过对课程的评价，及时发现和解决教学过程中存在的问题，提高课程质量和教学效果。同时设立了研究生培养指导机构，在校学位评定委员会指导下，落实研究生培养方案、监督培养计划执行、指导课程教学、评价教学质量等工作。

严格执行学位论文撰写、评审、答辩和学位授予等各项管理规定，确保学位论文的质量和学术水平。对学位授予程序进行全程监控，防止违规行为发生，保障学位授予的公正性和合法性根据《安徽农业大学研究生管理规定》（校研字[2017]6号），建立研究生分流淘汰机制。在培养过程中若因身体健康因素或违法违纪行为以及本人申请退学等符合退学标准的研究生，给与退学淘汰处理；中期考核若不合格，则由导师组形成有关决定，于6个月后再次进行考核。本年度，本学位点没有分流淘汰的研究生。

（九） 学风建设

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，构建校内教育和校外培养相协同的一体化育人体系，将科学道德和学术规范教育落地、落细、落实。

（1）学术道德教育

本学位点严格遵照学校《安徽农业大学研究生学籍管理规定》、《安徽农业大学研究生培养方案》、《安徽农业大学研究生学术道德规范管理条例》等规定。采用多种形式开展学术道德、学风建设教育，从新生入学、论文开题、中期考核乃至答辩均进行教育引导。合理设置学术道德与学术规范课程体系，引导研究生树立诚信品质，恪守学术道德，坚守学术诚信，遵守学术规范。

（2）发挥导师示范引领作用

加强导师的科学道德和学术伦理培训，充分发挥导师示范引领作用，教育和引导研究生坚持正确的政治方向。

（3）多元化开展学风教育

开展多种形式的科学道德和学术规范教育。在课堂讲授、案例研讨、专业实践等环节引入科学道德和学术规范教育，推进专业知识、专业技能和职业道德的协调发展。

（4）学术不端处罚

对学术不端行为的处理，将严格按照《学位论文作假行为处理办法》以及《安徽农业大学研究生学籍管理规定》中规定执行。凡有违反学术道德行为之一者，经查实鉴定，视具体情况分别给予责令改正、批评教育、延缓答辩、取消奖项及学位申请资格等处理；严重违反学术道德、影响恶劣者，给予相应校纪处分；触犯法律的，依法追究法律责任。

本学位点研究生学术风气端正，不抄袭、剽窃、侵吞和篡改他人学术成果；不伪造或者篡改数据、文献；不捏造事实、伪造注释等。

（十） 管理服务

研究生培养实行校、院、导师三级管理。学院配备专职研究生管理人员 1 人。严格实行导师负责制，由导师指导学生试验、学习生活等具体事宜。学科点专门配备研究生专职辅导员和科研秘书保障研究生课程教学、科研开展和生活等方面有序进行。

（1）研究生权益保障

研究生权益保障以“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”为根本宗旨，全心全意为同学服务。为充分保障研究生权益，在研究生招生选拔、培养过程管理中建立了研究生权益管理监督机制。建立了完善的研究生奖励资助政策，设立研究生国家助学金，完善了研究生学业奖学金制度。并设置研究生助教、助研和助管岗位并提供津贴。加大对家庭经济困难研究生的资助力度。制定了研究生奖助学金发放制度，确保评奖评优公正公平、奖助全覆盖。

（2）心理与就业指导

学院定期开展就业指导与培训、心理健康知识讲座、常见疾病预防讲座以及研究生学习满意度调查等活动，从学生需求出发，给予学生全方位关怀与服务。

（3）满意度

2023年，对在校研究生进行满意度问卷调查，在校研究生对学习环境、科研条件、导师指导、奖励资助制度等各方面满意度达到94.5%。

（十一） 就业发展

为做好研究生就业工作，校院系合理打造了“多位一体”模式助推就业工作的落实。学校设立就业推进措施，学院制定具体方案，系针对具体专业完善就业途径，导师负责落实就业等体系。2023年毕业的56名专业硕士研究生中，就业率96.4%，升学1人，就业单位性质涵盖了高等教育机构、机关单位、企业和事业单位等。其中80%以上在安徽省内就业，有60%以上直接从事与林业相关的工作。

2023届毕业生对学校的就业指导服务满意度较高，为93.28%，同比增加约2个百分点。参加调研的已就业毕业研究生就自己对目前的工作是否满意进行主观判断，满意度为90.71%，同比有所增加。

四、服务贡献（600字左右）

（一） 科技进步

2023年，本学位点积极申报国家级、省级纵向科研项目及横向课题，共计立项32项纵向课题，纵向科研经费到账693.5万元；新立项横向科研课题83项，经费到账873.7万元其中，主持国家林草科技示范推广项目3项，推广密度调控、林地保水保肥等油茶低产林改造，以及水肥精准管理及病虫害绿色防控的薄壳山核桃高效栽培等关键技术，提升木本油料树种产量与品质。牵头制定地方标准1项《省级森林城市、森林城镇和森林村庄评价指标体系》（DB34/T 4438—2023）；授予发明与新型实用专利14件；获得省审良种4个；获得省部级教学成果奖励1项，科技支撑和服务地方经济发展的能力明显增强。

（二） 经济发展

学位点充分发挥林业智库优势，积极参与我省林长制改革和林业经济结构调整，为推动我省油茶、香榧、薄壳山核桃等特色种植业的发展，助推乡村振兴发挥重要作用。本年度，林学教师参与制定1项地方标准，共计向基层输送林业科技100余人次。此外，还进行了10余次林业结构调整和油茶低产类改造等经济林技术指导，涉及安徽省十多个县市。多次深入林间和山场，为生态规划和森林保护提供指导，并参与基地建设调研，发挥了重要的社会服务作用。

（三） 文化建设

在师生中加强社会主义文化建设。一是加强对师生的红色文化教育，通过对对红色革命教育基地的参观学习与革命专题教育，提升红色文化传承和革命精神。二是积极指导学生开展中国传统文化、红色文化等方面的社会实践活动。林学学子在暑期三下乡社会实践活动中围绕科技支农、科普宣讲、调研献策、志愿服务、健康乡村建设等主题，面向广大乡村组织开展实践活动社会调研，为地方红色旅游规划献计献策。积极参与学校第八届农耕文化节，进一步传承和弘扬中华优秀农耕文化。此外，邀请园林系老师进行插花艺术指导和培训，针对性开展中国传统文化传承系列活动。

五、年度建设取得的成绩

（1）课程建设

2023年度，学位点坚持质量为先、需求导向和特色发展的原则，不断优化课程体系，提升课程质量，以满足社会对高层次人才的需求。当前，学位授权点在课程建设方面取得显著的进展。学位点注重加强课程思政改革，通过课程思政建设，积极引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。教学资源上积极引入线上教育教学资源，开展多元学术讲座，打破传统课程设置，紧密结合学科前沿和促进交叉融合，不断优化和更新课程内容，确保研究生能够接触到最新的研究成果和发展趋势。促进从“学习与理解”到“思考与认识”的转变。此外，更加注重培养研究生的创新思维和实践能力，使他们成为具备跨学科视野和创新精神的复合型人才。

（2）制度建设

学科重视规章制度建设，建立了校、院二级研究生教育督导制度， 完善质量监控体系，全方位监控；强化对论文开题、中期检查、预答辩等培养全过程监管。加大考核力度，将学位论文盲评情况、评教评导结果、研究生标志性成果等作为研究生教育关键指标，形成激励约束机制，使招生、考核等资源分配向培养质量高、特色鲜明的学科、导师倾斜。对研究生入学教育、导师培训中加大科研诚信、学术道德教育，完善相关学术不端惩戒机制。

（3）师资队伍建设

在师资队伍建设方面，学科多措并举，组建结构合理的导师团队。推行导师团队指导，积极吸纳林业产业、科技推广专家加入导师团队，发挥导师组的资源合力；深化“产学研”结合，以“提升知识迁移力、实践创新力和职业胜任力”为目标，注重实践能力提升，增强服务区域经济社会的能力。

（4）科学研究工作

2023年，本学位点积极申报国家级、省级纵向科研项目及横向课题，共计立项32项纵向课题，纵向科研经费到账693.5万元；新立项横向科研课题83项，经费到账873.7万元。

2023年度共发表论文101篇，其中SCI收录期刊论文60篇，包括1区或TOP期刊19篇；参编出版专著3部：《森林经理学》、《农业信息技术基础》、《森林生态系统理论与应用》；牵头制定地方标准1项《省级森林城市、森林城镇和森林村庄评价指标体系》（DB34/T 4438—2023）；授予发明与新型实用专利14件；获得省审良种4个；获得省部级教学成果奖励1项。

（5）人才培养

2023年，本学位点招收专业硕士研究生52人；授予专业硕士学位56人，就业率96.4%，其中签就业协议、劳动合同的占94%以上，升学攻读博士学位的占1.7%。就业去向包含：高校、国企、事业单位、科研单位以及其他企业。

六、存在的问题

对照《学位授权审核申请基本条件》（2017），对标《学位授权点抽评要素》，本学位点存在主要问题有以下几方面：

（1）专业硕士研究生课程体系需要进一步优化。专业硕士研究生招生规模较大、研究方向较多，公共课程设置过多，不利于专业硕士研究的定向培养。

（2）全日制研究生正常修学年限为2年，不符合林业研究周期较长的专业特点，应增加专硕的培养周期。

（3）研究生导师队伍中，虽然近年来已有多位科学素养高、专业能力强的新进教师加入，但仍然存在师资总量不足，人才缺乏等问题。

在后继的学科建设中，将针对以上不足，从制度建设、领军人才培养与引进及高质量成果凝炼入手，不断提升学位点质量，为高质量人才培养服务。

七、下一年建设计划

针对本学科点存在的主要问题，采取改进措施如下：

（1）优化专业硕士研究生课程体系：减少公共课程的比例，增加专业核心课程和实践性课程，以满足专业硕士的定向培养需求；设计一些跨学科的课程，以适应林业等专业对多学科知识的需求，促进学生综合能力的提升；建立一个动态的课程更新机制，根据行业发展趋势和市场需求定期调整课程内容。

（2） 积极申请调整全日制林业专硕培养周期：继续争取专业硕士培养周期调整的方案，早日将全日制专业硕士研究生的培养周期从2年延长至3年，以适应林业研究周期较长的特点。

（3）加强研究生导师队伍建设：积极引进国内外高水平的领军人才，同时加强对现有教师的培养，提升其教学和科研能力；定期举办导师培训，提升导师的指导能力和科研管理水平；建立有效的激励机制，鼓励教师参与研究生培养工作，提高导师的工作积极性和教学质量。

（4） 提升研究生培养质量：加强与企业的合作，为学生提供实习和实践机会，增强其解决实际问题的能力。