附件1

学位授权点建设年度报告

（2023年度）

2024年1月12日

编 写 说 明

一、本报告是对学位授权点年度建设情况的全面总结，撰写主要突出学位授权点建设的基本情况，制度建设完善和执行情况。分为七个部分：学位授权点基本情况、基本条件、人才培养、服务贡献、年度建设取得的成绩、存在的问题和下一年度建设计划，应与正在填报的《学位授权点基本状态信息表》工作相结合。

二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科，只编写一份报告。

三、封面中“授权学科”名称及代码按照《安徽农业大学学位点周期性合格评估工作方案》（校研字〔2021〕7号）文件附件1要求填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。

四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。为了使《报告》的表达更为直观清晰，建议在文中采用图、表等形式表现相关内容。

五、本报告的过程数据统计时间段为2023年1月1日至2023年12月31日，状态数据的统计时间点为2023年12月31日。

六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。

七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。

八、本报告是学位授权点合格评评议材料之一，涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后，应在本单位门户网站发布。

九、本报告每一部分的撰写字数仅为建议字数，各学位点在撰写时可以根据本学位点的具体情况进行调整，有选择、有重点地进行描述（《抽评要素》中的“主要内容”务必包含！）。

十、本报告一级标题为三号黑体，二级标题为小三宋体加粗，三级标题为四号楷体，正文为四号宋体，行距为24磅，页边距设置为“普通”。

一、学位授权点基本情况

（一） 学位授权点发展历史及内涵

林学学科始建于1936年，由著名林学家李顺卿、齐坚如创建，是我国创建最早的林学学科之一。1990年获森林保护学硕士学位授权点，1996年获森林保护博士学位授权点；2000年获森林培育学硕士学位授权点，2006年获森林培育学博士学位授权点和林学一级学科硕士学位授权点；2010年获林学一级学科博士学位授权点和林业专业硕士学位授权点；2016年入选国家林业和草原局重点学科；2017年，林学学科入选安徽省一流学科建设；2019年成立了大别山山林资源保育和高效利用创新联盟；2019年林学专业入选首批国家一流专业建设点，2020年我校首个教育部批准的中外合作办学项目林学中外合作（3+1）专业获批。2020年林学学科入选安徽省高峰学科重点建设。学科发展秉承“忠诚、崇学、敬业、奉献”的优良传统，紧密结合安徽林业实际需求，多层次、多规格培养人才。人才培养上，近90年历程中先后培养了以李家洋、方精云和张守攻3位院士为代表的一系列优秀人才，是享誉全国的“大别山道路”的先行学科。

林学学科拥有安徽农业大学农林科学与生物资源开发国际科技合作基地、安徽农业大学新农村发展研究院2个国家级基地。真菌生物技术教育部工程研究中心、安徽省重大林业有害生物绿色防控重点实验室、安徽省林木资源培育重点实验室、林木材质改良与高效利用国家林业和草原局重点实验室、合肥（国家）林业辐照中心、国家林业和草原局合肥城市生态定位站、国家林业和草原局大别山森林生态定位站、大别山山林资源保育和高效利用创新联盟、国家林木种质资源共享服务平台（安徽子平台）、国家林业和草原局香榧工程技术研究中心（安徽分中心）等12个省部级平台直接依托林学学科；同时，茶树生物学与资源利用国家重点实验室也为林学学科发展提供了重要平台支撑与保障。

林学学科积极拓展与国家对和行业合作，联合开展项目合作和研究省联合培养。先后与中国林业科学研究院森林生态环境与自然保护研究所、中国林业科学院、中国林业科学研究院亚热带林业研究所、中国林业科学研究院热带林业研究所、安徽省林业科学研究院、安徽省林业高科技开发中心、华艺生态园林股份有限公司、宣城市宣州区宛陵林场等单位联合共建了安徽省首批省级研究生联合基地。

学科深入推进产教融合，聚焦科技创新解决产业关键问题，以产业和人才为引领，围绕安徽省经济林林业主产业（油茶、山核桃、薄壳山核桃等）分别在全省建立了安徽宁国山核桃科技小院、安徽黄山特色经济林科技小院、安徽合肥薄壳山核桃科技小院、黄藏峪珍稀树种种质资源保护及开发科技小院、安徽肥西花卉科技小院、安徽舒城油茶科技小院等10多个科技小院，为推动乡村全面振兴和教育、科技、人才协同发展贡献力量。

依托相关平台，形成了较为稳定的学科方向：森林培育、森林保护、林木遗传育种、森林经理、园林植物与观赏园艺等，并在森林微生物防治、真菌生物学与系统分类、森林定向培育、林木种质创新等领域形成特色。主要包括：（1）在虫生菌基础理论和应用研究领域具有重要国际影响，建成位居世界前列的虫生真菌菌种库，编著了世界上首部《昆虫真菌学》，获国家科技进步二等奖和省部级一等奖多项。（2）针对林长制改革与“双碳”目标，建立了安徽特色的碳计量参数体系，出版《碳排放核算方法学》。（3）针对性开展安徽地方特色林木资源的保育利用，牵头成立大别山山林资源保育和高效利用创新联盟。（4）聚焦安徽战略新兴产业，成立林业生物基分子材料工程中心，林业生物基高分子新材料特色显著，在木本油脂基高分子新材料领域取得重大突破。

（二） 培养目标与学位标准

1.培养目标

林学学科坚持立德树人为根本，面向长三角一体化国家发展战略和安徽省“三地一区”建设需求，聚焦国家生态文明战略林业主战场，依托省部共建平台，以培养具有坚定政治方向、家国情怀和高度社会责任感、身心健康、团结协作、治学态度严谨、具有创新精神和较高的专业素质，具有系统和扎实的林学基础理论和专业知识，能够适应我国林业持续发展、生态文明建设与社会高质量发展所需的高层次、复合型、应用型人才为目标。

人才培养上，学科坚持分类培养。其中， 博士生培养重点培养具有林学学科基础理论知识和系统深入的专业知识、科学思维能力，具有较强的团结协作精神和科研创新能力，适应林业及生态建设发展需要高水平专业人才。学术型硕士生培养具有林学坚实的基础理论、系统的专门知识，了解林学学科国内外发展动态，具备从事林学学科科学研究、技术工作的能力，以及具有一定创新能力的复合型人才。

学科按照“思政引领-平台构筑-科教产融合”林学高质量人才的培养模式，注重交叉学科人才的培养。与中国林业科学研究院、安徽省林业科学研究院等单位构建研究生联培机制，显著提升了研究生实践能力培养。探索形成的“综合试验站+科技小院”“科技特派员+科技小院”的特色小院模式。积极为实现乡村振兴战略和解决“三农”问题提供大量的专业人才支持，攻克制约我国林业、生态与环境建设的瓶颈问题。同时，通过培养和引进高素质、高质量人才，为建设安徽生态文明示范区和推动长三角地区社会经济与林业可持续发展提供了坚实的人才支撑。

2.学位标准

根据《安徽农业大学博士/硕士研究生管理办法》制定了本学位点博士、硕士学位授予标准。

学术型博士研究生基本学制为 3 年，课程设置和教学进度按 3 年学制安排。本专业最低修读 18 学分，课程总学分不低于 12 学分，其中学位课程不低于9 学分，实践环节不低于 6 学分。

学术型硕士研究生基本学制为 3 年，课程设置和教学进度按 3 年学制安排。本专业最低修读 26 学分，课程总学分不低于 20 学分，学位课程不低于 15学分，实践环节不低于 6 学分，详见学科人才培养方案。

毕业学术成果要求：博士研究生在攻读学位期间研究成果需以安徽农业大学为第一单位，且与学位论文内容具备对应性，应标明相关内容在学位论文中的具体章节，至少在一类期刊发表 1 篇论文，且全部科研成果须满足以下条件之一：A类创新性成果1项；（2）B类创新性成果2项；（3）B类创新性成果1项和C类创新性成果2项。学术型硕士学位在攻读学位期间研究成果需以安徽农业大学为第一单位，且与学位论文内容相关的学术论文或者专利等成果要求。具体学位授予要求依照《安徽农业大学各学科点博士、硕士学位授予基本要求》(2021版)执行。

二、基本条件

（一） 培养方向

学科现有较为稳定的5个特色研究方向，包括：森林培育、森林保护、林木遗传育种、森林经理和园林植物与观赏园艺。

（1）森林培育：主要研究领域包括森林资源定向培育与碳汇计量、森林土壤生态两大特色方向。重点开展森林资源包括人工林定向培育和天然次生林定向经营技术、森林碳汇计量与评价技术、森林长期生产力维持与土壤生态固碳技术、森林及湿地生态系统生物多样性维持机制、林下经济模式与技术研究，为我省林长制改革持续发展、区域林业及生态建设、实现碳达峰碳中和提供科技支撑。

（2）森林保护：主要研究领域包括：生物农药创制和应用、林业重大有害生物的绿色防控技术研究与应用等。特色研究为生物防治，本点利用所拥有的丰富的生物防治资源，在生物防治的基础和应用方面取得了系列突出成果。重点开展绿色防控农药的基础和应用研究；重大林业入侵生物（如松材线虫病和美国白蛾等）成灾机制与防控新技术开发研究；重要林业有害生物绿色防控技术研制与应用集成研究。研究成果力求服务我省林业生态安全，保障林长制改革持续深入。

（3）林木遗传育种：主要研究领域包括木本植物基因组学、林木育种技术创新及林木种质资源评价、保护和创新利用。实施一流创新课题研究，围绕种业“卡脖子”技术攻坚克难，从常规育种、分子育种层面加速育种发展，实现从传统的“经验育种”向定向、高效的“精确育种”转变。

（4）森林经理：主要研究领域包括森林可持续经营、森林资源监测两大特色方向。坚持以国内外森林经理学科发展及安徽林业发展实际需要为主攻方向，重点围绕安徽人工林和天然林开展森林可持续经营、国家储备林定向培育、森林资源调查监测、林业决策规划、林业定量遥感等研究，为森林资源提质增效、区域林业生态建设提供科技支撑。

（5）园林植物与观赏园艺：主要研究领域包括园林植物优良种质特性挖掘与生态功能。坚持环境友好型城市发展目标与方向，重点开展功能型园林植物的定向选育及栽培技术、“森林医学”植物群落结构及其功能模式、绿地系统的生态修复及生物多样性保护、湿地植物种质资源及抗性综合评价体系等研究。

（二） 师资队伍

（1）师资概况

学科现有专业教师65人，其中正高23人，占35.4%，副高25人、占38.5%（表1）；具博士学位的占90.7%。高级职称人员中，有享受国家及省政府津贴的2人、教育部新世纪人才1人、国家林草局林草科技创新青年人才1人（夏志超）、皖江学者讲席教授2人、安徽省学术技术带头人2人、学术技术带头人后备人选5人，3名安徽省教学名师，1名安徽省教坛新秀，1名全国巾帼建功标兵。

（2）师资结构

表1 现有师资队伍结构

（3）学科带头人简介

张龙娃 ，博士，教授，博士生导师。安徽省教学名师，安徽省第十三届政协委员。林木资源培育安徽省重点实验室主任。林学安徽省高峰学科负责人，安徽省高校优秀科研创新团队：林木资源培育与保护创新团队负责人、安徽省优秀研究生导师团队负责人等。兼任中国林学会林业与草原昆虫委员会常务委员、中国昆虫学会林业昆虫委员会委员、中国昆虫学会化学生态学委会委员、安徽省昆虫学会常务理事、安徽省植物保护学会常务理事等。

主要从事森林昆虫学、生物入侵与生物防治等方面研究。先后主持多项国家和省部级项目：国家重点研发项目课题1项、子课题1项；国家自然科学基金4项；安徽省重点研发项目1项；安徽省自然科学基金2项等。编著《安徽林业与园林病虫图册》等；制定行业标准和地方标准8项等；获梁希科技进步奖、国家质检总局科技兴检奖以及梁希青年论文奖等；发表研究论文50余篇，其中SCI源期刊论文40余篇；ESI高被引论文2篇，其中，关于林业害虫肠道细菌与病原真菌协同致死宿主的互作模式论文，入选Highly Cited Paper（全球前1%）。

项艳，教授，博士生导师。长期从事植物遗传育种、植物分子生物学、植物细胞工程与分子育种等领域的科学研究。先后主讲现代林业生物技术、高级园林植物育种学、林木遗传改良、基因工程等本科和研究生课程。主编、参编各类教材2部。

先后主持各类科研项目10多项，部分研究成果获得安徽省科技进步二等奖和安徽省自然科学二等奖各1项、安徽省科研成果1项和教育部科研成果1项，获国家授权发明专利10多项，在国内外学术期刊发表论文60余篇，其中SCI论文40多篇。

黄庆丰，博士，教授，硕士生导师。中国林学会森林经理分会理事，安徽省林学会副理事长，安徽农业大学林业调查规划设计所所长，森林经理学科和林学本科专业建设负责人，安徽农业大学第三届教学名师，安徽省教学名师。

承担森林经理学、林业遥感、地理信息系统等本科和研究生课程。主持“森林经理学重点课程建设” 获校级教学成果二等奖；“校外实习基地建设与学生综合能力培养的研究”获安徽省教学成果二等奖。主要研究方向：森林可持续经营、森林资源调查规划、3S技术应用、森林资产评估。在人工林和天然林结构、立地质量与生态功能评价、生长与收获预估、可持续经营技术；遥感、地理信息系统在森林资源调查、监测以及林业专项规划等方面应用具有较深技术专长。

刘华，博士，特任教授，硕士生导师，园林植物与观赏园艺学科点负责人，中国林学会森林生态分会委员，安徽省科技特派员，合肥市湿地保护协会理事。

从事林木及园林植物培育、植物生态学教学及科研，先后主持科技部基础资源调查专项、中央财政林业推广项目、安徽省科技重大专项、省自然科学基金、省教育自然基金项目等20余项。

黄兴召，副教授，硕士生导师。长期从事森林培育、森林生态与气候变化等方面的教学工作。主讲《森林培育学》本科课程；《高级生物统计与实验设计》、《实验设计与数据处理》等研究生课程和讲座。获得安徽省教学成果三等奖1项。

主持和参与国家自然科学基金、国家重点研发、行业标准、省自然基金青年项目，省教育厅重点项目、国家林草局科普项目等12项。在Ecology Letter、Forest Ecology and Management发表论文24篇。出版专著1部。参编本科生和研究生教材各1部，参与《林业大百科全书》的南酸枣和《Silvics of China》的柳杉树种编写。获得了梁希优秀青年论文二等奖和梁希科技进步二等奖各1项。2017年评选为全国“十佳”林业政务信息员。

（三） 科学研究

2023年，本学位点积极申报国家级、省级纵向科研项目及横向课题，共计立项32项纵向课题，纵向科研经费到账1181.53万元；新立项横向科研课题83项，经费到账873.67万元。

2023年度共发表论文101篇，其中SCI收录期刊论文47篇，包括中科院1区论文16篇；参编出版专著或教材共3部：《森林经理学》、《农业信息技术基础》、《森林生态系统理论与应用》；牵头制定地方标准1项《省级森林城市、森林城镇和森林村庄评价指标体系》（DB34/T 4438—2023），参与制定地方标准1项，新立项2项；授予发明与新型实用专利14件；获得省审良种4个；获得省部级教学成果奖励1项。

（四） 教学科研支撑

（1）科研平台

2014年林学一级学科获批安徽省重点学科、2017年进入安徽省一流学科建设（B类，国内一流）、2019年林学专业成功进入国家一流专业建设行列、2020年入选安徽省高峰学科建设。学科拥有“安徽农业大学新农村发展研究院”和“安徽农业大学农林科学与生物资源开发国际科技合作基地”等2个国家级支撑平台；2023年7月，获批“安徽省林木资源培育重点实验室”，拥有“安徽省林木资源培育重点实验室”、“安徽省微生物防治重点实验室”、“真菌生物技术教育部工程研究中心”等12个省部级支撑平台（表2）。2022年获批5个省级研究生联合培养基地；有效地促进了学科平台建设，极大地改善了研究生科研和学习条件，为提高研究生培养质量奠定了良好基础。

表2学科主要支撑平台情况

（2）实验条件

学科科研实验室面积5000多平米，其中有7个PI实验室。实验室在建设和研究的过程中逐渐积累了一些测试技术和方法，具备了质量控制与保证体系的经验和能力。制定了实验技术质量控制体系规程，并在实际工作中贯彻实施。现有实验设备仪器运行良好、利用率高，实验室建立以来实验条件不断改善、研究方法不断创新，全面提高了实验室的研究能力和水平，目前已有仪器设备5000多万元，大型进口仪器100多台（件），如Li-6800便携式光合仪、气-质联用仪、元素分析仪、同位素分析仪、TOC分析仪、原子荧光光谱仪、气相色谱、离子色谱仪、扫描电子显微镜、荧光定量PCR系统、便携式土壤通量仪、全自动流动注射分析仪、原子吸收分光光度计等。

（3）数字资源

学科图书资料齐全，本学科相关藏书近160万册，中文电子资源有：中国知网、万方、维普全文数据库；英文电子资源有：Springer、Elsevier等全文数据库及Web of Science等文献库；还有ESI、eScholarship、Scholar、OVID、CABI等数据库，完全满足学科需求。

（五） 奖助体系

根据安徽农业大学研究生国家奖学金管理暂行办法、研究生国家奖学金评审办法（试行）、研究生国家助学金管理暂行办法、研究生学业奖学金实施办法（试行）、研究生“三助”工作试行办法、安徽农业大学临时困难补助等奖助文件和细则。学位授权点研究生有较为完善的奖助体系，有国家设立的国家奖学金和国家助学金，学校设立了系列奖学金，要求导师为所有研究生（包括专业硕士研究生）提供助研岗位，博士生助研岗位不低于1000元/月、硕士（含专业硕士）助研岗位500元/月。所有在学研究生都获得了上述最低助学金额。同时，学科为吸引优秀生源设立了优秀生源奖学金和企业奖学金等。包括：隆平高科奖学金、安科生物奖学金、大北农励志助学金等；学院还设立了助学、助管和PI助理岗位（500元/月），为研究生提供生活帮助，奖助覆盖率达100%。针对不同类别的奖助学金专门成立了评定工作小组，负责研究生的奖助工作，制定了奖助标准，在制度上确保了研究生奖助工作的公平性、公正性、公开性和高效性。

与此同时，学科研究生还可以积极申报校级和省级研究生创新科研基金，每项资助5000-8000元，鼓励研究生开展创新性研究。

三、人才培养

（一） 招生选拔

（1）报考录取

2023年，本学位点招收博士研究生4人；招收学术型硕士研究生52人。

（2）生源结构

2023年共计入学52位学术型硕士研究生，主要来自安徽农业大学、南京林业大学、内蒙古农业大学、福建农林大学、东北林业大学西、南林业大学等各大省属高校。所招52名学术型硕士研究生中，林学专业毕业生约占40%，园林专业毕业生占比25%，园艺、草业科学、林产化工、木材、地理信息系统等相关专业毕业生共占15%，其余20%为经济、语言、管理类专业。生源结构趋于多元化且专业吻合度较高。

（二） 思政教育

聚焦党建领航。充分发挥林学系教工党支部教育部第二批全国党建工作样板党支部、全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队示范引领，年均开展主题党、团日学习实践200余次，形成师生支部融合共建、党建带团建、团建带全员示范引领的浓厚氛围，为人才培养奠定了坚实的政治基石。

强化思政融合。选优配齐党支部书记、辅导员、班主任，搭建“名师工作室”“劳模创新工作室”育人平台，构建多维协同育人机制。紧密结合林学学科特色，将生态文明理念融入教学全过程，实现课程思政全覆盖，确保思政教育与林学专业教育深度融合、同向同行。

注重全面发展。以“红林工程”“育林工程”“智林工程”“兴林工程”“护林工程”“秀林工程”六大育人平台为基础，聚焦“五育”融合，全面提升研究生综合素养。2门课程入选安徽省课程思政示范课程，3门课程跻身全国专业学位研究生在线示范课程行列。教师先后获全国模范教师、全国优秀教育工作者、安徽省教学名师、国家林草局教学名师等荣誉称号。研究生获“梁希优秀学子”称号，年均获省级以上奖项百余项，彰显了人才培养的成效与活力。

（三） 课程教学

（1）课程体系

博士研究生核心课程主要有多元统计分析、森林微生物生态专题、林木遗传育种专题等，共计由9位教师承担授课，其中教授占66.7%，授课老师全部具有国际交流学习经历。硕士研究生核心课程主要有高级生态学、森林有害生物综合防控专题、森林可持续经营理论与技术等，由12位教师承担硕士研究生的授课，其中教授、副教授各占50%，其中11位老师具有国外学习交流经历。以创新能力培养和职业能力提升为目标，以学科前沿、交叉融合为着力点，紧跟研究热点及前沿，不断优化课程体系。改革“知识本位”的课程设置体系，扩大选修课的范围，特别是跨学科的相关领域课程的设置，鼓励学科交叉，提高学生自主选课和自主学习的自由度；现实从“学习和理解”知识向“思考和认识”知识的思想转变，从“专业技术型”人才培养向“创新型人才”培养转变。充分利用各种线上教学资源，丰富课程教学方式和手段。同时，聘请校外知名学者为研究生做主题多元、形式灵活的学术讲座，提升研究生的科研创新能力和综合素质。

（2）课程建设

林学学科紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“三全育人”与“五育并举”协同推进，将爱林学林教育贯穿于人才培养体系，推深做实三全育人综合改革，构建大思政协同育人工作体系。通过课程思政建设，积极引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，健康的职业伦理和科学素养，2023年期间，在研究生培养取得了显著成果，获批1项“研究生教育教学改革研究项目”、安徽省研究生课程思政示范课程1门、 全国林业专业学位研究生在线示范课程3门。

（3）教材建设情况

2023年，参与出版国家级和省级规划教材3部、立项国家林草局“十四五”规划教材1部。

表3 主编国家规划教材清单（出版）

（四） 导师指导

学科严格按照学校《安徽农业大学研究生导师选聘与考核办法》要求选聘导师，坚持“明确标准、严格程序、公平公正、宁缺毋滥”的原则，学术水平与教书育人表现并重，科研成果与教学业绩兼顾，全方位考察教师综合素质。

学科依据学校及学院研究生培养细则、导师行为规范和研究生指导制度等，不定期检查并全程监督导师工作。每年举办研究生导师职责教育，强调诚实守信和学术道德，并签订责任书，明确导师第一责任人制度。同时，每三年对已经遴选的研究生导师进行年度资格评审，综合评价导师科研、教学和培养成果，审查是否具有负面清单行为，考核合格者，方能续聘。

学科秉承安农“大别山道路”精神，充分发挥导师立德树人作用，在研究生导师队伍建设、高质量研究生人才培养方面取得了显著成效。学科所在学院和系部先后获批安徽省第三批“三全育人”综合改革试点院（系）、教育部第二批全国“样板党支部”等。师资队伍屡获全国教育先进工作者、安徽省教学名师等称号，林学学科团队也获得了安徽省教育厅“省级优秀研究生导师团队”荣誉称号。

（五） 学术训练

在研究生培养过程中，本学科点着重关注研究生综合素质的提高，从文献阅读、主题报告、科研训练和社会实践等环境，进行系统性训练，全面提升科研实践和创新能力。 

（1）文献阅读：根据研究生培养方案的要求，通过开展读书报告会，推进研究生在读期间阅读方向相关的参考文献及其专著，通过大量的文献阅读使研究生的专业功底得到了巩固和加强。

（2）主题报告：每个学位点定期开展主题论坛，一方面推动文献阅读；同时，通过主题报告训练，加深对专业知识的巩固、培养研究思维；也促进了研究生口头表达与写作交流能力提升。

（3）科研训练：研究生直接参与导师科研项目、与企事业单位进行横向合作、企业短期实习、独立申报校级研究生创新课题以及研究生助教等形式，研究生科学素养和创新能力得到显著提升和锻炼，研究生成为科研成果的主要参与者和贡献者。

（4）社会实践：社会实践活动是研究生培养工作的必修环节，每位研究生须参加社会实践活动。一方面每年学科通过参与研究生暑期社会实践团，且由各专业领域的教授带队，深入到林业和企业了解一线现状、需求，继而促进科研选题、创新；探索“综合试验站+科技小院”“科技特派员+科技小院”的特色小院模式，为人才实践能力培养提供了新途径；依托各类特色科技小院，锻炼了研究生社会实践能力，继而促进了创新水平提升。

表4  2023年度研究生参加学科竞赛和学术会议获奖

（六） 学术交流

研究生的学术活动贯穿于研究生培养全过程，研究生在学期间需主动参加各种学术交流活动，主要形式有听学术报告（学术道德规范教育讲座）、参加学术研讨会、本人作学术报告等。鼓励研究生参加国际学术会议、国外短期访学、中外联合项目等国际学术交流活动。

学位点重视研究生学术研究能力培养，鼓励学生积极参与国内外学术活动。建立研究生学术交流制度，设立专项经费支持研究生参加国内外学术会议，要求学术型博士研究生至少有三次在国内外专业学术会议或校（院）研究生学术论文报告会上做口头报告或墙报或论文收录；学术型博士须参加不少于五次学院或学校举办的研究生学术研讨活动。在相关制度要求和学术氛围推动下，研究生学术活动参与率达100%，

2023 年有 4 位林学博士研究生在本领域国内外重要学术参与论文汇报。如参加“第二届国际林木基因组学生理学和分子育种研讨会”、“第二十届全国森林培育学术研讨大会”、 “创新·兴林全国农林院校优秀学生学术论坛”等学术会议。

为了促进学科学术交流，提升学科导师和研究生科研创新能力、国际视野。在2023年，本学科点举办了多场重要的学术活动，其中包括林苑大讲堂、林学高峰学科2023年国际青年科学家论坛、95周年校庆科技学术活动月特邀报告等等。这些活动邀请了来自俄罗斯科学院谢韦尔佐夫生态与进化研究所、德国德累斯顿工业大学、英国牛津大学、河南农业大学等国内外知名单位的校外专家，就“利用多组分天牛信息素监测热带雨林天牛多样性与生态学研究”、“植原体效应子与泡桐丛枝病发生”等一系列热点话题进行了深入探讨。这些活动为本学科点的教师和研究生提供了一个极佳的学术交流平台，促进了学科内的知识分享和合作交流。

（七） 论文质量

（1）学位论文规范

本学位点着重鼓励学生选择与林业相关的前沿课题，注重实践应用和科学创新的结合。为进一步强化学院研究生培养过程管理，提高研究生培养和学位授予质量，学院制定了《林学与园林学院研究生培养过程管理办法》，从选题、开题中期考核、毕业论文答辩过程管理以及对往年学位论文抽查工作等方面加强管理，保障研究生学位授予过程规范性。

（2）学位论文质量管理

开题环节要求学生明确研究目的、方法和预期成果，经过指导教师审核后方可进行后续工作。中期检查与预警机制旨在及时发现和解决研究过程中的问题，确保论文进展顺利。评阅规则严格遵循《学位论文编写规则》（GB/T 7713.1-2006）等标准学术规范，评阅专家由相关领域的知名学者组成，确保评阅过程公正客观。核查办法包括查重、抽检等手段，确保学位论文的原创性和学术诚信。

学校完善了研究生学位论文盲审和答辩管理办法，严格规定了免去论文盲审的条件，通过论文盲审和答辩环节严把质量关。学科点严格按照学位论文质量审核标准，落实“两查三审三把关”，实行研究生学位论文第三方全盲审，保障研究生培养质量。学位论文需经过3名同行专家评议，博士、学术型和专业型硕士研究生论文均要求通过盲审后参加答辩。本学位授权点的学位论文在各类论文抽检、评审中表现出色，多篇论文获得国家级或省部级奖项，充分体现了学生在科研能力和论文撰写水平上的优秀表现。论文质量分析显示，学位论文在理论深度、实证研究、创新性等方面达到了较高水平，为林业科学研究和实践提供了有益的理论支撑和实践指导。

（3）论文抽检

2023年度，本学位点研究生学位论文抽检过程中无问题论文。

（八） 质量保证

全过程监控与质量保证在学位授权点的培养工作中至关重要。

（1）课程教学评价：

本学位授权点建立了完善的课程评价体系，包括学生评教、教师自评和专家评审等环节。通过课程评价结果，及时调整教学内容和方法，确保课程质量和教学效果。

（2）研究生学术训练及成果质量评价：

学位授权点注重培养研究生的科研能力和学术素养，通过科研项目参与、论文发表等方式评价研究生的学术训练情况。同时，对研究生的论文质量进行严格评价，确保学术成果的高水平。

（3）导师指导情况评价：

对导师的指导情况进行定期评价，包括学生满意度调查、导师工作报告、指导记录等。通过评价结果，发现问题并及时进行指导改进，提升导师的指导质量。

（4）研究生教育管理过程评价：

学位授权点建立了完善的研究生教育管理体系，包括学籍管理、培养计划执行、学术活动组织等方面。通过对管理过程的评价，发现存在的问题并及时改进，提高管理效率和质量。

（5）学位论文和学位授予管理：

学位授权点严格执行学位论文撰写、评审、答辩和学位授予等各项管理规定，确保学位论文的质量和学术水平。根据《安徽农业大学研究生管理规定》（校研字[2017]6号），建立研究生分流淘汰机制。在培养过程中若因身体健康因素或违法违纪行为以及本人申请退学等符合退学标准的研究生，给与退学淘汰处理；中期考核若不合格，则由导师组形成有关决定，于6个月后再次进行考核。本年度，本学位点没有分流淘汰的研究生。

与此同时，2021级博士研究生兰延钢凭借过硬的科研能力、学术成果和综合素养，喜获第十三届“梁希优秀学子奖”，这也是近十年来该院学子再次获此殊荣。

（九） 学风建设

（1）学术道德教育

本学位点严格遵照学校《安徽农业大学研究生学籍管理规定》、《安徽农业大学研究生培养方案》、《安徽农业大学研究生学术道德规范管理条例》等规定。采用多种形式开展学术道德、学风建设教育，从新生入学、论文开题、中期考核乃至答辩均进行教育引导。合理设置学术道德与学术规范课程体系，引导研究生树立诚信品质，恪守学术道德，坚守学术诚信，遵守学术规范。

（2）发挥导师示范引领作用

加强导师的科学道德和学术伦理培训，充分发挥导师示范引领作用，教育和引导研究生坚持正确的政治方向。

（3）多元化开展学风教育

开展多种形式的科学道德和学术规范教育。在课堂讲授、案例研讨、专业实践等环节引入科学道德和学术规范教育，推进专业知识、专业技能和职业道德的协调发展。

（4）学术不端处罚

对学术不端行为的处理，将严格按照《学位论文作假行为处理办法》以及《安徽农业大学研究生学籍管理规定》中规定执行。凡有违反学术道德行为之一者，经查实鉴定，视具体情况分别给予责令改正、批评教育、延缓答辩、取消奖项及学位申请资格等处理；严重违反学术道德、影响恶劣者，给予相应校纪处分；触犯法律的，依法追究法律责任。

本学位点研究生学术风气端正，不抄袭、剽窃、侵吞和篡改他人学术成果；不伪造或者篡改数据、文献；不捏造事实、伪造注释等。

（十） 管理服务          

研究生培养实行校、院、导师三级管理。学院配备专职研究生管理人员 1 人。严格实行导师负责制，由导师指导学生试验、学习生活等具体事宜。学科点专门配备研究生专职辅导员和科研秘书保障研究生课程教学、科研开展和生活等方面有序进行。

（1）研究生权益保障

研究生权益保障以“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”为根本宗旨，全心全意为同学服务。为充分保障研究生权益，在研究生招生选拔、培养过程管理中建立了研究生权益管理监督机制。建立了完善的研究生奖励资助政策，设立研究生国家助学金，完善了研究生学业奖学金制度。并设置研究生助教、助研和助管岗位并提供津贴。加大对家庭经济困难研究生的资助力度。制定了研究生奖助学金发放制度，确保评奖评优公正公平、奖助全覆盖。

（2）心理与就业指导

学院定期开展就业指导与培训、心理健康知识讲座、常见疾病预防讲座以及研究生学习满意度调查等活动，从学生需求出发，给予学生全方位关怀与服务。

（3）满意度

2023年，对在校研究生进行满意度问卷调查，在校研究生对学习环境、科研条件、导师指导、奖励资助制度等各方面满意度达到94.5%。

（十一） 就业发展

学位授权点和所在的学院高度重视研究生的就业工作，积极为研究生的就业创业提供服务。校院系合理打造了“多位一体”模式，助推就业工作的落实。学校设立就业推进措施，学院制定具体方案，系针对具体专业完善就业途径，导师负责落实就业等体系。

2023年，硕士研究生就业率87.4%，境内升学占8.1%；博士研究生就业率100%，主要就业去向是高校和科研机构，如安徽省林科院，安徽省农科院，安徽医科大学等。通过对主要就业去向单位进行调查，用人单位对本学科研究生的反馈满意度较高。

四、服务贡献（600字左右）

（一） 科技进步

2023年，本学位点立项32项纵向课题；新立项横向科研课题83项；发表论文101篇，其中SCI收录期刊论文60篇，包括1区或TOP期刊19篇；参编出版专著3部；牵头制定地方标准1项；授予发明与新型实用专利14件；获得省审良种4个；获得省部级教学成果奖励1项。林学各领域基础理论的突破，对于推动国有林场森林经营方案编制、复合经营模式与技术、森林公园及康养基地等规划设计、良种选育、有害生物防控技术等方面的进步产生了直接推动。学科聚焦生态文明与林业高质量发展，在林长制建设、国家贮备林建设、经济林的产业发展、全省林业资源规划、真菌生物农药产业发展等方面起到重要的专家智库作用，为安徽省林业产业发展提供人员培训与技术支撑，促进产业发展。

（二） 经济发展

学位点充分发挥林业智库优势，积极参与我省林长制改革和林业经济结构调整，为推动我省油茶、香榧、薄壳山核桃等特色种植业的发展，助推乡村振兴发挥重要作用。本年度，林学教师参与制定1项地方标准，共计向基层输送林业科技服务100余次。此外，还进行了10余次林业结构调整和油茶低产类改造等经济林技术指导，涉及安徽省十多个县市。多次深入林间和山场，为生态规划和森林保护提供指导，并参与基地建设调研，发挥了重要的社会服务作用。

（三） 文化建设

在师生中加强社会主义文化建设。一是加强对师生的红色文化教育，通过对对红色革命教育基地的参观学习与革命专题教育，提升红色文化传承和革命精神；二是积极指导学生开展中国传统文化、红色文化等方面的社会实践活动。林学学子在暑期三下乡社会调研活动中结合红色文化、中国传统文化和乡村振兴，为地方红色旅游规划献计献策；三是针对性开展中国传统文化传承系列活动，如传统艺术进安农，中国书法艺术展，外国留学生的中华艺术节等。

五、年度建设取得的成绩

（1）课程建设

2023年度，学位点坚持质量为先、需求导向和特色发展的原则，不断优化课程体系，提升课程质量，以满足社会对高层次人才的需求。当前，学位授权点在课程建设方面取得显著的进展。学位点注重加强课程思政改革，通过课程思政建设，积极引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

①紧密结合学科前沿和促进交叉融合：学位点密切关注当前的研究热点和前沿领域，以此来不断优化和更新课程内容，确保研究生能够接触到最新的研究成果和发展趋势。

②改革传统课程设置：打破传统的“知识本位”课程体系，通过扩大选修课的范围，特别是增加跨学科相关领域的课程，来鼓励研究生探索不同学科之间的联系。

③促进从“学习与理解”到“思考与认识”的转变：学位点致力于引导研究生从被动接受知识转变为积极思考和探索知识，从而培养研究生的批判性思维能力和创新精神。

④从“专业技术型”向“创新型”人才培养的转型：除了专业知识的传授，学位点还将注重培养研究生的创新思维和实践能力，使他们成为具备跨学科视野和创新精神的复合型人才。

⑤利用在线教育资源：学位点积极整合和利用各种线上教学资源，丰富教学手段和方法，以适应不同研究生的学习需求并提高教学效率。

⑥开展多元学术讲座：学位点邀请校内外知名学者为研究生举办内容丰富、形式多样的学术讲座，旨在拓宽学生的学术视野，提升其科研创新能力和综合素质。

（2）制度建设

学科重视规章制度建设，建立了校、院二级研究生教育督导制度， 完善质量监控体系，全方位监控；强化对论文开题、中期检查、预答辩等培养全过程监管。加大考核力度，将学位论文盲评情况、评教评导结果、研究生标志性成果等作为研究生教育关键指标，形成激励约束机制，使招生、考核等资源分配向培养质量高、特色鲜明的学科、导师倾斜。对研究生入学教育、导师培训中加大科研诚信、学术道德教育，完善相关学术不端惩戒机制。

（3）师资队伍建设

在师资队伍建设方面，学科多措并举，组建结构合理的导师团队。近三年，林学专业先后从杭州师范大学、中科院沈阳应用生态研究所、浙江师范大学、南京林业大学、华南植物园、湖北大学、东京大学等单位引进具有博士学位的青年教师、副教授和四类人才等共7人，并积极吸纳相关专业的优秀教师加入专业团队，先后有2名教师晋升教授职称。新进教师进校须参加学校组织的师德师风等教育岗前培训和“三全”教育，由教授作为导师进行一年的工作指导，同时要求承担一届班主任或辅导员的工作经验。推行导师团队指导，积极吸纳林业产业、科技推广专家加入导师团队，发挥导师组的资源合力；深化“产学研”结合，以“提升知识迁移力、实践创新力和职业胜任力”为目标，注重实践能力提升，增强服务区域经济社会的能力。

（4）科学研究工作

2023年，本学位点积极申报国家级、省级纵向科研项目及横向课题，共计立项32项纵向课题，纵向科研经费到账693.5万元；新立项横向科研课题83项，经费到账873.7万元。

2023年度共发表论文101篇，其中SCI收录期刊论文60篇，包括1区或TOP期刊19篇；参编出版专著3部：《森林经理学》、《农业信息技术基础》、《森林生态系统理论与应用》；牵头制定地方标准1项《省级森林城市、森林城镇和森林村庄评价指标体系》（DB34/T 4438—2023）；授予发明与新型实用专利14件；获得省审良种4个；获得省部级教学成果奖励1项。

（5）人才培养

2023年，本学位点招收博士研究生4人和学术型硕士研究生52人；授予博士学位11人，学术型硕士学位45人；当年博士就业率100%；硕士研究生毕业当年就业率达97%以上，其中签就业协议、劳动合同的占93%以上，升学攻读博士学位的占15%。就业去向包含：高校、国企、事业单位、科研单位以及其他企业。

六、存在的问题

对照《学位授权审核申请基本条件》（2017），对标《学位授权点抽评要素》，本学位点存在主要问题有以下几方面：

（1）博士生招生规模太小，与林学高峰学科建设需求不匹配。

（2）研究生教学管理制度需进一步完善。硕士研究生招生规模较大，但缺乏明确的研究生分流淘汰机制，从而使一些研究生培养过程中的问题不能得到及时解决。

（3）研究生一次就业质量还有不少提升空间。

（4）研究生导师队伍中，虽然近年来已有多位科学素养高、专业能力强的新进教师加入，但仍然存在师资总量不足，人才缺乏等问题。

在后继的学科建设中，将针对以上不足，从制度建设、领军人才培养与引进及高质量成果凝炼入手，不断提升学位点质量，为高质量人才培养服务。

七、下一年建设计划

针对本学科点存在的主要问题，采取改进措施如下：

（1）稳定研究生招生规模，提升研究生培养条件保障。通过研究生处协调，在保证学科发展的前提下，增加学位点博士研究生招生数量，稳定研究生招生规模。结合林学一流学科建设，将进一步加大平台建设力度，不断改善研究生科研、学习条件。

（2）进一步加强导师队伍建设。采取培养与引进相结合的方式，强化师资队伍建设，特别是加强领军人才的培养和引进。本学科点计划2024年在林木遗传育种分向引进领军人才1人，培养学术骨干3人，选派2人赴欧美进修或从事博士后研究，进一步提升学科整体实力和科研水平。

（3）强化团队建设，加强重大成果凝炼。着力创建优秀学术团队，通过资源整合与合作，争取国家级优秀成果。

（4）进一步完善研究生教育管理制度，规范研究生教学，保障研究生培养质量不断提高，加大校企合作，锻炼学生将知识用于实践的能力，提高研究生就业率与专业吻合度。