附件1

学位授权点建设年度报告

（2024年度）

2024年12月23日

编 写 说 明

一、本报告是对学位授权点年度建设情况的全面总结，撰写主要突出学位授权点建设的基本情况，制度建设完善和执行情况。分为七个部分：学位授权点基本情况、基本条件、人才培养、服务贡献、年度建设取得的成绩、存在的问题和下一年度建设计划，应与正在填报的《学位授权点基本状态信息表》工作相结合。

二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科，只编写一份报告。

三、封面中“授权学科”名称及代码按照《安徽农业大学学位点周期性合格评估工作方案》（校研字〔2021〕7号）文件附件1要求填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。

四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。为了使《报告》的表达更为直观清晰，建议在文中采用图、表等形式表现相关内容。

五、本报告的过程数据统计时间段为2024年1月1日至2024年12月31日，状态数据的统计时间点为2024年12月31日。

六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。

七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。

八、本报告是学位授权点合格评评议材料之一，涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后，应在本单位门户网站发布。

九、本报告每一部分的撰写字数仅为建议字数，各学位点在撰写时可以根据本学位点的具体情况进行调整，有选择、有重点地进行描述（《抽评要素》中的“主要内容”务必包含！）。

十、本报告一级标题为三号黑体，二级标题为小三宋体加粗，三级标题为四号楷体，正文为四号宋体，行距为24磅，页边距设置为“普通”。

目录

一、 学位授权点基本情况 

（一） 学位授权点发展历史及内涵 

（二） 培养目标与学位标准 

二、 基本条件 

（一） 培养方向 

（二） 师资队伍 

（三） 科学研究 

（四） 教学科研支撑 

（五） 奖助体系 

三、 人才培养 

（一） 招生选拔 

（二） 思政教育 

（三） 课程教学 

（四） 导师指导 

（五） 实践教学 

（六） 学术交流 

（七） 论文质量 

（八） 质量保证 

（九） 学风建设 

（十） 管理服务 

（十一） 就业发展 

四、 服务贡献（600字左右） 

（一） 科技进步 

（二） 经济发展 

（三） 文化建设 

五、 年度建设取得的成绩 

六、 存在的问题 

七、 下一年建设计划 

一、学位授权点基本情况

（一） 学位授权点发展历史及内涵

林学学科始建于1936年，由著名林学家李顺卿、齐坚如创建，是我国创建最早的林学学科之一。1990年获森林保护学硕士学位授权点，1996年获森林保护博士学位授权点；2000年获森林培育学硕士学位授权点，2006年获森林培育学博士学位授权点和林学一级学科硕士学位授权点；2010年获林学一级学科博士学位授权点和林业专业硕士学位授权点；2016年入选国家林业和草原局重点学科；2017年，林学学科入选安徽省一流学科建设；2019年成立了大别山山林资源保育和高效利用创新联盟；2019年林学专业入选首批国家一流专业建设点，2020年我校首个教育部批准的中外合作办学项目林学中外合作（3+1）专业获批。2020年林学学科入选安徽省高峰学科重点建设。学科发展秉承“忠诚、崇学、敬业、奉献”的优良传统，紧密结合安徽林业实际需求，多层次、多规格培养人才。人才培养上，近90年历程中先后培养了以李家洋、方精云和张守攻3位院士为代表的一系列优秀人才，是享誉全国的“大别山道路”的先行学科。

林学学科拥有安徽农业大学农林科学与生物资源开发国际科技合作基地、安徽农业大学新农村发展研究院2个国家级基地。真菌生物技术教育部工程研究中心、安徽省重大林业有害生物绿色防控重点实验室、安徽省林木资源培育重点实验室、林木材质改良与高效利用国家林业和草原局重点实验室等12个省部级平台。依托相关平台，形成了较为稳定的学科方向：（1）森林资源培育与利用：主要研究森林资源高效培育与可持续经营技术，林下资源开发利用以及重要树种生理生态特性等。（2）林木种苗工程：主要开展林木种质资源收集、保护、评价及新品种和良种选育等研究。（3）林业灾害防控：研究林业有害生物发生规律、危害特点及其高效绿色防控技术、生物农药研发等。（4）森林资源调查与监测：主要开展森林资源监测与评价、林业 3S 及信息技术应用等研究。（5）城市林业：研究城市森林、林木与人居环境互作关系，城市森林树种选育、建植养护与管理，古树名木保护与复壮，园林生态等。

林学专业硕士点积极拓展与国家和行业合作，联合开展项目合作和研究生联合培养。先后与中国林业科学研究院森林生态环境与自然保护研究所、中国林业科学院、中国林业科学研究院亚热带林业研究所、中国林业科学研究院热带林业研究所、安徽省林业科学研究院、安徽省林业高科技开发中心、华艺生态园林股份有限公司、宣城市宣州区宛陵林场等单位联合共建了安徽省首批省级研究生联合基地。

学科深入推进产教融合，聚焦科技创新解决产业关键问题，以产业和人才为引领，围绕安徽省经济林林业主产业（油茶、山核桃、薄壳山核桃等）分别在全省建立了安徽宁国山核桃科技小院、安徽黄山特色经济林科技小院、安徽合肥薄壳山核桃科技小院、黄藏峪珍稀树种种质资源保护及开发科技小院、安徽肥西花卉科技小院、安徽舒城油茶科技小院等10多个科技小院，为推动乡村全面振兴和教育、科技、人才协同发展贡献力量。

（二） 培养目标与学位标准

1.培养目标

林学学科坚持以立德树人为根本，坚持德、智、体、美、劳全面发展方针，密围绕我国现阶段林业、生态、环境等建设的人才需求问题，培养具有坚定的政治方向、家国情怀和高度的社会责任感，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，身心健康，团结协作，治学态度严谨，具有系统和扎实的林业基本理论和专业知识，熟练运用现代林业技术，具有创新精神和较高的专业素质的，能够适应我国林业可持续发展、生态文明建设与社会高质量发展所需的高层次、应用型林业专门人才。

学科按照“思政引领-平台构筑-科教产融合”林学高质量人才的培养模式，注重交叉学科人才的培养。与中国林业科学研究院、安徽省林业科学研究院等单位构建研究生联培机制，显著提升了研究生实践能力培养。探索形成的“综合试验站+科技小院”“科技特派员+科技小院”的特色小院模式。积极为实现乡村振兴战略和解决“三农”问题提供大量的专业人才支持，解决制约我国林业、生态与环境建设对高素质、高质量人才的迫切需求的瓶颈问题，为生态文明建设安徽样板及长三角区域社会经济和林业可持续发展提供人才支撑。

2.学位标准

本学位点必须达到一定的学习年限、学时、学分要求、实践和学术活动，学位论文达到规定的质量要求，才能授予学位。

学习年限要求：本学位点研究生基本学制为 2-3 年，最长不超过 5 年。正常情况下，全日制学生 2 年毕业，非全日制学生 3 年毕业。课程学习一般为 1 年（以课程学习、实践为主，兼顾论文的前期工作），专业实践时间一般不少于 6 个月。

学时、学分要求：本专业最低修读 26 学分，课程总学分不低于 20 学分，学位课程不低于 14学分，实践环节不低于 6 学分。

实践和学术活动要求：专业学位研究生需到校外部门、企业或本校实践基地进行专业实践，时间不少于 6 个月。在专业实践环节实行双导师制，与校外(相关企事业实践单位)导师联合培养，通过结合专业特色，为实践单位解决技术问题。专业型硕士研究生在学期间至少参加学院及以上的学术报告 4 次。

学位论文及答辩：论文选题应来源于本学科实践中的应用课题或现实问题，要有明确的应用价值，可将研究论文、设计规划、调研报告、案例分析等作为主要内容，以论文形式表现。硕士学位论文撰写的具体要求见《安徽农业大学研究生学位（毕业）论文写作规范》。学位论文完成后，应先进行复制比检测，并通过专家评审，方可申请答辩。

毕业及学位授予：完成课程学习并取得相应的学分、完成必须环节，专业实践考核合格、毕业论文撰写合格且答辩通过者准予毕业，颁发毕业证书。达到学校和培养学院规定的硕士学位授予要求的，填写《安徽农业大学硕士学位申请表》经学院学位评定分委会讨论通过，报学校学位评定委员会审议通过后可被授予硕士学位

二、基本条件

（一） 培养方向

（1）森林资源培育与利用：主要研究生态公益林和商品林高效培育与可持续经营技术，林下资源开发利用以及重要树种生理生态特性等。针对林长制改革与“双碳”目标，建立了林木资源培育安徽省重点实验室和安徽省林长制技术创新研究院，构建特色树种产学研链条式创新途径，在杉木、竹子、马尾松、杨树等用材林，油茶、薄壳山核桃、山核桃等木本油料林定向培育技术方面形成系列成果，积极服务安徽林业万亿产业发展，产生了巨大的经济、社会和生态效益。

（2）林木种苗工程：主要开展林木种质资源收集、保护、评价及新品种和良种选育等研究。针对性开展安徽地方特色林木资源的保育利用，牵头成立大别山山林资源保育和高效利用创新联盟，挖掘杉木、竹子、马尾松、杨树、油茶、山核桃等种质资源，完善了特色林木资源库开发评价和挖掘新技术；通过生物形成过程挖掘林木资源品质形成关键因子，精准构建目标树种品质评定指标体系，探索林木材质靶向改良新技术，为定向选育提供科学依据。

（3）林业灾害防控：研究林业有害生物发生规律、危害特点及其高效绿色防控技术、生物农药研发等。针对真菌生物农药产业化和多种农林害虫持续控制领域，在虫生菌基础理论和应用研究领域、真菌生物学与系统分类等具有重要国际影响，主编了世界上首部《昆虫真菌学》专著、建有教育部真菌生物技术工程研究中心、拥有世界最大虫生真菌菌种资源库、在真菌生物农药产业化与农林害虫持续控制领域获国家科技进步二等奖和省部级科技奖多项。

（4）森林资源调查与监测：主要开展森林资源监测与评价、林业 3S 及信息技术应用等研究。长期围绕重点区域天然林和人工林，开展森林结构调控、林木空间结构分析、林分改造等研究；基于3S技术进行森林资源动态分析和森林资源评价；协同多源遥感反演城市及山区森林生物量、碳储量等参数，经济林养分含量监测及产量估算。依据森林多功能理论，结合不同区域立地条件和林分现状，探讨多种森林可持续经营模式；构建 “地-空-天”多尺度森林资源观测数据集，为大范围森林参数反演提供精度保障。

（5）城市林业：重点关注生态功能与环境服务、植物种植与绿化设计、城市生物多样性保护等方面。结合安徽省及周边地区的生态、气候和地理特点，开展具有地方特色的城市林业研究，特别探讨在山区、丘陵等特殊立地条件下的城市绿化与生态恢复；基于城市绿地的生态功能与服务，以及城市森林对环境改善的作用，研究如何通过合理绿化规划和生态设计促进城市中的生物多样性，特别是在城市绿地和生态走廊建设中发挥作用。此外，立足于应对城市热岛效应和改善空气质量的需求，研究城市森林在减缓气候变化、提高碳吸存和增强城市适应性方面的作用，总结气候变化背景下城市林业的可持续管理与适应性策略。

（二） 师资队伍

（1）师资概况

学科现有专任教师59人，其中正高15人，副高21人（表1）；具博士学位的占83%；具国外博士后及1年以上研究经历的有26人。高级职称人员中，有享受国家及省政府津贴的2人、教育部新世纪人才1人、国家林草局林草科技创新青年人才1人（夏志超）、皖江学者讲席教授2人、安徽省学术技术带头人2人、学术技术带头人后备人选5人，3名安徽省教学名师，1名安徽省教坛新秀，1名全国巾帼建功标兵。

现有行业教师45人，其中正高17人，副高21人，年龄主要在35-60岁之间，具有博士学位的兼职指导老师有28人，硕士学位9人。

（2）师资结构

表1 现有师资队伍结构

（3）学科带头人简介

张龙娃 ，博士，教授，博士生导师。安徽省教学名师，安徽省第十三届政协委员。林木资源培育安徽省重点实验室主任。林学安徽省高峰学科负责人，安徽省高校优秀科研创新团队：林木资源培育与保护创新团队负责人、安徽省优秀研究生导师团队负责人等。兼任中国林学会林业与草原昆虫委员会常务委员、中国昆虫学会林业昆虫委员会委员、中国昆虫学会化学生态学委会委员、安徽省昆虫学会常务理事、安徽省植物保护学会常务理事等。主要从事森林昆虫学、生物入侵与生物防治等方面研究。先后主持多项国家和省部级项目：国家重点研发项目课题1项、子课题1项；国家自然科学基金4项；安徽省重点研发项目1项；安徽省自然科学基金2项等。编著《安徽林业与园林病虫图册》等；制定行业标准和地方标准8项等；获梁希科技进步奖、国家质检总局科技兴检奖以及梁希青年论文奖等；发表研究论文50余篇，其中SCI源期刊论文40余篇；ESI高被引论文2篇，其中，关于林业害虫肠道细菌与病原真菌协同致死宿主的互作模式论文，入选Highly Cited Paper（全球前1%）。

黄勃，二级教授，博士生导师。安徽省微生物防治重点实验室主任。安徽省林业有害生物防治协会会长，安徽省森林保护和微生物防治领域专家，第十届安徽青年科技奖获奖人、省政府特殊津贴获得者。《菌物学报》和《中国生物防治学报》编委，教育部高校自然保护与环境生态类专业教学指导委员会委员。主持省级以上科技项目16项，其中国家级项目有10项，包括8项国家自然科学基金、1项林业行业公益性项目和1项教育部“新世纪优秀人才支持计划”。 曾获得安徽省自然科学一等奖（第三名，第六名）二项及省科技进步一等奖（第七名）、省科技进步二等奖（第六名）和省科技进步三等奖（第2名）各一项，并于2009年获第十届安徽青年科技奖。

项艳，教授，博士生导师。长期从事植物遗传育种、植物分子生物学、植物细胞工程与分子育种等领域的科学研究。先后主讲现代林业生物技术、高级园林植物育种学、林木遗传改良、基因工程等本科和研究生课程。主编和参编各类教材2部。

先后主持各类科研项目10多项，部分研究成果获得安徽省科技进步二等奖和安徽省自然科学二等奖各1项、安徽省科研成果1项和教育部科研成果1项，获国家授权发明专利10多项，在国内外学术期刊发表论文60余篇，其中SCI论文40多篇。

刘华，博士，特任教授，硕士生导师，园林植物与观赏园艺学科点负责人，中国林学会森林生态分会委员，安徽省科技特派员，合肥市湿地保护协会理事。从事林木及园林植物培育、植物生态学教学及科研，先后主持科技部基础资源调查专项、中央财政林业推广项目、安徽省科技重大专项、省自然科学基金、省教育自然基金项目等20余项。

黄兴召，副教授，硕士生导师。长期从事森林培育、森林生态与气候变化等方面的教学工作。主讲《森林培育学》本科课程；《高级生物统计与实验设计》、《实验设计与数据处理》等研究生课程和讲座。2023年获得安徽省教学成果三等奖1项。主持和参与国家自然科学基金、国家重点研发、行业标准、省自然基金青年项目，省教育厅重点项目、国家林草局科普项目等12项。在Ecology Letter、Forest Ecology and Management发表论文24篇。出版专著1部。参编本科生和研究生教材各1部，参与《林业大百科全书》的南酸枣和《Silvics of China》的柳杉树种编写。获得了梁希优秀青年论文二等奖和梁希科技进步二等奖各1项。2017年评选为全国“十佳”林业政务信息员。

唐雪海，林学系主任，副教授，硕士生导师，北京林业大学毕业。长期从事森林资源遥感监测、森林可持续经营、植被定量遥感方面的研究。先后主持国家自然科学基金面上项目、安徽省自然科学基金青年项目、“十四五”国家重点研发计划课题子任务、安徽省高等学校科学研究重大项目、安徽省林业科研创新项目等5项。参与国家自然科学基金、安徽省环保厅、科技部等项目8项。承担森林经营方案编制、湿地公园总体规划、林业发展规划、森林资源调查等社会服务50余项。承担本科和研究生课程4门，主持教研项目3项，发表教研论文4篇。获省级教学成果奖1项、梁希林业科技进步奖2项，授权发明专利1项，发表论文20余篇（其中SCI 10篇）。

陶晓，教授，硕士生导师，安徽农业大学毕业。安徽省青年人才，中国林学会城市森林分会常务理事。《Urban Forest and Urban Greening》、《Catena》、《Journal of Soil Science and Plant Nutrition》、《生态环境学报》等期刊审稿人；安徽省碳达峰碳中和咨询专家库-专家。长期从事森林培育、城市生态、森林生态、园林植物、景观生态方面的研究。先后主持国家自然科学基金项目2项、国家重点研发计划子任务1项、安徽省重点研发1项、安徽省自然科学基金项目2项及其它省部级项目10余项，发表论文30余篇。

夏志超，教授，博士生导师，中国农业大学毕业。中国自然资源学会专业委员会委员、中国生态学学会化学生态专业委员会委员。期从事人工林生态与管理研究、专注于杨树的性别差异及雌雄配置对杨树人工林生产力影响与调控机理方面的研究。近五年，以第一或通讯作者共发表SCI论文16篇，包含Trends in Plant Science (封面文章), 两篇New Phytologist、Functional Ecology、Forest Ecology and Management等。先后主持国家自然科学基金青年项目1项、面上项目 2 项,安徽省高校杰出青年科研项目1项，入选第五批国家林草局林草科技创新青年人才(系安徽省首位且唯一)，兼任中国生态学会化学生态学专业委员会委员和中国植物保护学会植物化感作用专业委员会委员。受邀在第八届中国林业学术大会、中国第十届植物化感作用学术研讨会等相关学术会议做报告。

王清奎，教授，博士生导师，中国科学院沈阳应用生态研究所毕业。Frontiers in Forests and Global Change、《生态学杂志》等学术期刊编委；中国自然资源学会森林资源专业委员会委员、中国生态学学会生态系统专业委员会委员、中国生态学学会长期生态专业委员会委员。长期从事森林生态系统生产力与生态服务功能、人工林地力衰退、森林生态系统碳氮循环与全球变化等方面的研究。近年来先后主持国家自然科学基金重点项目和面上项目、国家重点研发计划子课题、973计划子课题、中国科学院战略性先导科技专项（A类、B类）子课题等科研项目近20项。在Global Change Biology, Soil Biology & Biochemistry等国际知名期刊上发表SCI论文100余篇，获国家授权专利2项，出版专著2部，参编专著3部。

（三） 科学研究

2024年，本学位点积极申报国家级、省级纵向科研项目及横向课题，共计纵向科研经费到账785.19万元，其中新立项21项；新立项横向科研课题26项，经费到账398.86万元。

2024年度共发表论文107篇，其中SCI收录期刊论文52篇，中科院1区论文23篇；主编出版教材2部：《森林土壤有机碳研究》、《园林苗圃工厂化育苗技术》，参编专著或教材共6部：《森林昆虫学通论（第三版）》、《农业信息技术基础》、《Chemical Ecology in Forests》、《木材碳学》、《木材识别与鉴定》、《观赏园艺实训教程》；牵头制定地方标准1项；授予发明与新型实用专利12件。

（四） 教学科研支撑

（1）科研平台

2014年林学一级学科获批安徽省重点学科、2017年进入安徽省一流学科建设（B类，国内一流）、2019年林学专业成功进入国家一流专业建设行列、2020年入选安徽省高峰学科建设。学科拥有“安徽农业大学新农村发展研究院”和“安徽农业大学农林科学与生物资源开发国际科技合作基地”等2个国家级支撑平台；2023年7月，获批“安徽省林木资源培育重点实验室”，拥有“安徽省林木资源培育重点实验室”、“安徽省微生物防治重点实验室”、“真菌生物技术教育部工程研究中心”等12个省部级支撑平台（表2）。2022年获批5个省级研究生联合培养基地；有效地促进了学科平台建设，极大地改善了研究生科研和学习条件，为提高研究生培养质量奠定了良好基础。

表2学科主要支撑平台情况

（2）实验条件

学科科研实验室面积5000多平米，其中有7个PI实验室。实验室在建设和研究的过程中逐渐积累了一些测试技术和方法，具备了质量控制与保证体系的经验和能力。制定了实验技术质量控制体系规程，并在实际工作中贯彻实施。

现有实验设备仪器运行良好、利用率高，实验室建立以来实验条件不断改善、研究方法不断创新，全面提高了实验室的研究能力和水平，目前已有仪器设备5000多万元，大型进口仪器100多台（件），如气-质联用仪、元素分析仪、TOC分析仪、原子荧光光谱仪、气相色谱、离子色谱仪、扫描电子显微镜、荧光定量PCR系统、便携式土壤通量仪、全自动流动注射分析仪、原子吸收分光光度计等。

（3）数字资源

学科图书资料齐全，本学科相关藏书近160万册，中文电子资源有：中国知网、万方、维普全文数据库；英文电子资源有：Springer、Elsevier等全文数据库及Web of Science等文献库；还有ESI、eScholarship、Socholar、OVID、CABI等数据库，完全满足学科需求。

（五） 奖助体系

学校和学院建立了以国家奖学金、学业奖学金、国家助学金为主体，以助研津贴、安科生物奖学金、研究生创新科研基金等为补充的奖助体系；导师为专业硕士研究生提供助研岗位。同时，学科为吸引优秀生源另外设立了优秀生源奖学金和企业奖学金；包括：隆平高科奖学金、大北农励志助学金等；并增加助管和PI助理岗位，发放临时困难补助，全方位为研究生提供学习生活保障，学科研究生资助覆盖面助学金和助研补贴覆盖面达100%，奖学金覆盖率达100%。

此外学科制定了综合测评、奖学金评定等规章制度；针对不同类别的奖助学金专门成立了评定工作小组，严格按照国家关于奖助金专款专用的规定执行。确保了研究生奖助工作的公平性、公正性、公开性和高效性。

三、人才培养

（一） 招生选拔

（1）报考录取

2024年，本学位点招收专业型硕士研究生54人，其中包括40名全日制和14名非全日制专业硕士研究生。

（2）生源结构

研究生主要来自安徽农业大学、临沂大学、皖西学院、信阳农林学院等。从第一志愿报考的考生毕业学校来看，来自本校的考生占7%。录取学生中，林学专业毕业生占比 10%，园林专业毕业生占25%左右，园艺、生态等不足5%，即60%的考生为非农林类专业毕业生。生源结构多元化程度高，但专业吻合度十分欠缺。

（二） 思政教育

聚焦党建领航。充分发挥林学系教工党支部教育部第二批全国党建工作样板党支部、全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队示范引领，年均开展主题党、团日学习实践200余次，形成师生支部融合共建、党建带团建、团建带全员示范引领的浓厚氛围，为人才培养奠定了坚实的政治基石。

强化思政融合。选优配强党支部书记、辅导员、班主任，搭建“名师工作室”“劳模创新工作室”育人平台，构建多维协同育人机制。紧密结合林学学科特色，将生态文明理念融入教学全过程，实现课程思政全覆盖，确保思政教育与林学专业教育深度融合、同向同行。

注重全面发展。以“红林工程”“育林工程”“智林工程”“兴林工程”“护林工程”“秀林工程”六大育人平台为基础，聚焦“五育”融合，全面提升研究生综合素养。

（三） 课程教学

（1）课程体系

专业硕士研究生课程主要包括政治理论课、英语课及专业核心课程试验设计与数据分析、科技写作专题（含信息检索）、林业行业发展趋势专题等，由20位教师承担硕士研究生的授课，其中15位教师具有国外交流学习经历，10位教师具有高级职称。理论课程基本在研究生入学第一年全部完成。此外，专硕突出实践训练，每位专业硕士必须有在实践基地实习的相关经验，获得对应实践学分才能达到毕业要求。

（2）课程建设

林学学科紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“三全育人”与“五育并举”协同推进，将爱林学林教育贯穿于人才培养体系，推深做实三全育人综合改革，构建大思政协同育人工作体系。

完善课程体系，突出能力培养。充分调动任课教师的积极性，根据不同学科背景和不同研究需求的研究生，在课程强度、深度、难度方面深化改革，促进学科深度融合，营造良好育人环境。同时，加大企业参与力度，不仅在课程中融入企业需求知识，让学生在课程参与过程中掌握相应的工作技能和职业道德，并鼓励研究生直接到对接企业进行实地学习交流，在获得更多企业生产实践知识的同时，增强研究生转化知识为社会服务的能力。

打造高质量研究生导师团队。针对专业硕士研究生的培养，积极吸纳科创企业、林业产业、科技推广等专家加入导师团队。发挥导师组的资源合力；深化“产学研”结合，以“提升知识迁移力、实践创新力和职业胜任力”为目标，注重实践能力提升，增强服务区域经济社会的能力。

（四） 导师指导

安徽农业大学制定了研究生导师遴选办法和导师指导手册，规定了导师遴选和研究生指导规范；学院也相应制定了研究生培养细则、导师行为规范和指导研究生制度，并不定期检查，全过程监督，将研究生指导的规范性与科学性纳入导师考核中。确保研究生培养质量。学校每三年组织专家对研究生导师进行资格评审，综合评议其科研、教学和研究生培养成果，审查是否具有负面清单行为，聘期考核合格，方能续聘。

为了加强专硕实践能力的培养，学位点始终坚持双导师制度，实行师生互选，校内导师负责学术指导，校外导师重点负责行业经验和实践指导。专业硕士研究生校外导师遴选严格遵守《安徽农业大学研究生指导教师岗位管理办法》（校研字〔2020〕18号）和《安徽农业大学关于全面落实研究生导师立德树人职责实施细则（暂行）》（校研字〔2022〕14号）等文件相关规定，2024年度新增校外导师4人。

本年度所有专硕指导老师考核合格，且在学生评价中获得一致好评。

（五） 实践教学

学院高度重视学生专业实践，构建了完整的实践教学体系，制订了实践基地遴选、建设、资助、管理的一整套制度，已建有“东华（安徽）生态规划院有限公司”、“安徽东林生态环境设计有限公司”、“合肥绿艺林业咨询服务有限公司”等 20个研究生工作站。中国林科院亚林所、中国林科院森环森保所、安徽省林科院等7家单位为省级研究生联合培养单位。

学院每学期组织专家教授深入实习基地巡察、指导，实践单位给每位学生安排指导教师，严格考核学生。积极组织开展学术科技活动和专题讲座，带领学生参观了解专业实践新方向。学生及时掌握产业发展新技术、新材料、新管理手段的应用，在具有扎实理论基础的同时，能够敏锐把握实践发展的新前沿、把握企业脉搏。通过实践，学会从专业的角度，从企业的角度，从行业的角度去思考、分析、解决现实问题，有效地拓展了专业视野和行业视野。联合培养单位全方位参与研究生培养工作，不定期进行产业需求及创新创业讲座，联合开展科技项目攻关，促进理论与实践相结合，实践基地校外导师为专硕培养提供了坚强的实践后盾。

（六） 学术交流

为了促进学科学术交流，提升学科导师和研究生科研创新能力、国际视野。在2024年，本学科点举办了多场重要的学术活动，其中包括林苑大讲堂、林学高峰学科2024年国际青年科学家论坛、活动月特邀报告等等，累计邀请近50位专家做特邀报告。这些活动邀请了来自美国、加拿大、日本、阿根廷、德国等国际研究人员，也包括国内知名院所的顶尖学术人才，包括杰青优青等顶尖人才对林学相关热点话题进行了深入探讨。此外，学院设有经费支持研究生参加国内相关学会年会、学术研讨会和国际学术会议，本学位点研究生和专任教师在国内和国际学术会议中交流报告60人次，报告获奖累计10人次。这些活动为本学科点的教师和研究生提供了一个极佳的学术交流平台，促进了学科内的知识分享和合作交流。本学位点研究生王雅莉在易智瑞杯中国大学生GIS软件开发竞赛中获得国家三等奖，史娜洁、兰延钢、王萍等人在第十四届“挑战杯”国赛获得铜奖，此外还有10多名同学在校级和省级赛事上获得多个奖项。

表4  2024年度研究生参加学科竞赛和学术会议获奖

（七） 论文质量

（1）学位论文规范

为进一步强化学院研究生培养过程管理，提高研究生培养和学位授予质量，学院制定了《林学与园林学院研究生培养过程管理办法》，从选题、开题中期考核、毕业论文答辩过程管理以及对往年学位论文抽查工作等方面加强管理，保障研究生学位授予过程规范性。

（2）学位论文质量管理

本授权点着眼于林业领域的特点和需求，要求学生在选题时注重与林业相关的实践问题，结合理论与实践，体现学科的应用性和实用性。开题、中期检查与预警机制被设立，以确保学生研究的方向明确、研究进度顺利。为提高研究生学位论文质量，依据《学位论文编写规则》（GB/T 7713.1-2006)等标准，对林学专业硕士学位论文格式和书写规范作了明确规定。

为了进一步提高学位论文质量，学校完善了研究生学位论文盲审和答辩管理办法，严格规定了免去论文盲审的条件，通过论文盲审和答辩环节严把质量关。学位论文需经过3名同行专家评议，专业型硕士研究生论文均要求通过盲审后参加答辩。

（3）论文抽检

2024年度，本学位点专业硕士研究生学位论文抽检无问题论文。

（八） 质量保证

授权点建立了完善的课程评价机制，包括学生评教、教师自评和专家评审等环节。通过对课程的评价，及时发现和解决教学过程中存在的问题，提高课程质量和教学效果。同时设立了研究生培养指导机构，在校学位评定委员会指导下，落实研究生培养方案、监督培养计划执行、指导课程教学、评价教学质量等工作。

导师要切实履行立德树人职责，教育引导研究生坚定理想信念。根据林学学科及林业相关领域发展动态和研究生的学术兴趣、知识结构等特点，制订研究生个性化培养计划。指导研究生潜心读书学习、了解学术前沿、掌握科研方法、强化实践训练，加强科研诚信引导和学术规范训练，掌握学生参与学术活动和撰写学位论文情况，增强研究生知识产权意识和原始创新意识，杜绝学术不端行为。

严格执行学位论文撰写、评审、答辩和学位授予等各项管理规定，确保学位论文的质量和学术水平。对学位授予程序进行全程监控，防止违规行为发生，保障学位授予的公正性和合法性根据《安徽农业大学研究生管理规定》（校研字[2017]6号），建立研究生分流淘汰机制。在培养过程中若因身体健康因素或违法违纪行为以及本人申请退学等符合退学标准的研究生，给与退学淘汰处理；中期考核若不合格，则由导师组形成有关决定，于6个月后再次进行考核。本年度，本学位点没有分流淘汰的研究生。

（九） 学风建设

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，构建校内教育和校外培养相协同的一体化育人体系，将科学道德和学术规范教育落地、落细、落实。

（1）学术道德教育

制定《安徽农业大学研究生学籍管理规定》、《安徽农业大学研究生培养方案》、《安徽农业大学研究生学术道德规范管理条例》等。本学位点采用多种形式开展学术道德、学风建设教育，每年3-4月份研究生面试、9月份新生入学、11月份论文开题和中期考核等均进行宣讲。

（2）学术不端处罚

对学术不端行为的处理，将严格按照《学位论文作假行为处理办法》以及《安徽农业大学研究生学籍管理规定》中规定执行。凡有违反学术道德行为之一者，经查实鉴定，视具体情况分别给予责令改正、批评教育、延缓答辩、取消奖项及学位申请资格等处理；严重违反学术道德、影响恶劣者，给予相应校纪处分；触犯法律的，依法追究法律责任。

截至目前，本学位点未发生学术不端行为。

（十） 管理服务

研究生权益保障以“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”为根本宗旨，全心全意为同学服务。

学院专门配备研究生专职辅导员和科研秘书保障研究生课程教学、科研开展和生活等方面有序进行。制定了研究生奖助学金发放制度，确保评奖评优公正公平、奖助全覆盖。为充分保障研究生权益，在研究生招生选拔、培养过程管理中建立了研究生权益管理监督机制。

同时，校院两级还设有校长信箱、院长信箱和权益保障中心，专门受理学生上访、信访、协助处理侵权事务和帮助学生依法维权的学生服务协调机构；还可以通过安徽农业大学线上平台反馈问题，畅通了研究生维权信息的反馈渠道，完善了研究生与后勤部门的沟通机制。

学院定期开展就业指导与培训、心理健康知识讲座、常见疾病预防讲座以及研究生学习满意度调查等活动，从学生需求出发，给予学生全方位关怀与服务。

对在校研究生进行满意度问卷调查，结果显示本学位点研究生对管理服务的满意度高于95%。

（十一） 就业发展

为做好研究生就业工作，校院系合理打造了“多位一体”模式助推就业工作的落实。学校设立就业推进措施，学院制定具体方案，系针对具体专业完善就业途径，导师负责落实就业等体系。2024年毕业的49名专业硕士研究生中，就业率90%，就业单位性质涵盖了高等教育机构、机关单位、企业和事业单位等。与林业相关企事业就业率43%，专业跨行学生较多。

四、服务贡献（600字左右）

（一） 科技进步

2024年，本学位点积极申报国家级、省级纵向科研项目及横向课题，2024年新立项纵向科研项目21项，其中一类1项、二类7项、三类11项、四类1项，到账经费762.885万元，其中，主持国家重点研发项目、安徽省科技推广项目到账经费520.69万元；主持横向项目26项，到账经费147.798万。发表论文80余篇，其中一类63篇，SCI1区21篇， 获省部级奖项4项，其中一等奖1项，二等奖2项，三等奖1项。制定地方标准1项，授予发明与新型实用专利12件。科技支撑和服务地方经济发展的能力明显增强。

（二） 经济发展

学位点充分发挥林业智库优势，积极参与我省林长制改革和林业经济结构调整，为推动我省油茶、香榧、薄壳山核桃等特色种植业的发展，助推乡村振兴发挥重要作用。本年度，林学教师参与制定1项地方标准，共计向基层输送林业科技培训50余人次，累计培训技术服务和林业工作者2000余人。主要包括毛竹、杉木、马尾松及油茶的低效低效林改造技术；麻栎、栓皮栎等珍贵用材树种苗木培育技术；油茶、香榧等经济树种高效栽培技术培训，油茶大穴深施有机质等关键栽培技术培训。多次深入林间和山场，为生态规划和森林保护提供指导如霍山石斛仿野生栽培、林下经济规划，并参与基地建设调研、林场建设规划等，发挥了重要的社会服务作用。

（三） 文化建设

在师生中加强社会主义文化建设。一是加强对师生的红色文化教育，通过对对红色革命教育基地的参观学习与革命专题教育，提升红色文化传承和革命精神。二是积极指导学生开展中国传统文化、红色文化等方面的社会实践活动。林学学子在暑期三下乡社会调研活动中结合红色文化、中国传统文化和乡村振兴，为地方红色旅游规划献计献策。三是针对性开展中国传统文化传承系列活动，如传统艺术进安农，中国书法艺术展，外国留学生的中华艺术节等。

五、年度建设取得的成绩

（1）课程建设

2024年度，学位点坚持质量为先、需求导向和特色发展的原则，不断优化课程体系，提升课程质量，以满足社会对高层次人才的需求。当前，学位授权点在课程建设方面取得显著的进展。学位点注重加强课程思政改革，通过课程思政建设，积极引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。改革传统课程设置：打破传统的“知识本位”课程体系，通过扩大选修课的范围，特别是增加跨学科相关领域的课程，来鼓励研究生探索不同学科之间的联系。促进从“学习与理解”到“思考与认识”的转变：学位点致力于引导研究生从被动接受知识转变为积极思考和探索知识，从而培养研究生的批判性思维能力和创新精神。注重学生实践能力培养，在新的2024培养方案中，重点优化了实践能力培养相关的制度和课程设置，聘请行业专家开展专题讲座50余人次，为培养实用新型人才打下良好基础。

（2）制度建设

学科重视规章制度建设，建立了校、院二级研究生教育督导制度， 完善质量监控体系，全方位监控；强化对论文开题、中期检查、预答辩等培养全过程监管。加大考核力度，将学位论文盲评情况、评教评导结果、研究生标志性成果等作为研究生教育关键指标，形成激励约束机制，使招生、考核等资源分配向培养质量高、特色鲜明的学科、导师倾斜。对研究生入学教育、导师培训中加大科研诚信、学术道德教育，完善相关学术不端惩戒机制。更新制定了《安徽农业大学优秀研究生学位论文评选办法》（校研发〔2024〕13号）。

（3）师资队伍建设

在师资队伍建设方面，学科多措并举，组建结构合理的导师团队。推行导师团队指导，积极吸纳林业产业、科技推广专家加入导师团队，发挥导师组的资源合力；深化“产学研”结合，以“提升知识迁移力、实践创新力和职业胜任力”为目标，注重实践能力提升，增强服务区域经济社会的能力。2024年度，新进教师3人，选派3名优秀教师前往北京大学、加拿大、德国交流学习，学习期限1-2年。新增校外专硕指导老师4人。本年度获得优秀青年研究生导师1人。

（4）科学研究工作

2024年科研到账经费1800万元。纵向科研经费到账842.885万元，其中新立项21项；新立项横向科研课题26项。经费主要用于高层次人才及团队建设、重要科研平台建设、学科一流专业建设、学术交流与合作等。通过持续经费投入，学科硬件条件以达到国内先进水平，有力保障了学科科学研究、人才培养等需求，促进了学科持续高质量发展，人才培养质量显著提升。

本年度牵头制定地方标准1项；授予发明与新型实用专利12件。主编出版教材2部：《森林土壤有机碳研究》、《园林苗圃工厂化育苗技术》，参编专著或教材共6部：《森林昆虫学通论（第三版）》、《农业信息技术基础》、《Chemical Ecology in Forests》、《木材碳学》、《木材识别与鉴定》、《观赏园艺实训教程》；共发表论文81篇，其中SCI收录期刊论文63篇，包括1区或TOP期刊21篇。

（5）人才培养

2024年，本学位点招收专硕54人；授予专业硕士学位49人；硕士研究生毕业当年就业率达90%以上，境内升学1人，其中签就业协议、劳动合同的占95%以上。

六、存在的问题

对照《学位授权审核申请基本条件》（2024），对标《学位授权点抽评要素》，本学位点存在主要问题有以下几方面：

（1）研究生招生时，未考虑专业限制，招收了很多非农专业考生，导致培养过程中，存在专业基础知识不扎实带来的一系列后果。

（2）专业硕士研究生参加竞赛获奖等人数不足。

（3）研究生导师队伍中，虽然近年来已有多位科学素养高、专业能力强的新进教师加入，但仍然存在师资总量不足，人才缺乏等问题。

（4）全日制专业硕士的正常修学年限仅有2年，与林业研究漫长的现实情况相矛盾，严重阻碍了本专业成果积累和发展。

在后继的学科建设中，将针对以上不足，从制度建设、领军人才培养与引进及高质量成果凝炼入手，不断提升学位点质量，为高质量人才培养服务。

七、下一年建设计划

针对本学科点存在的主要问题，采取改进措施如下：

（1）加强宣传和考察力度，提升研究生招生质量：稳定研究生招生规模。通过研究生招生宣传和典型案例宣讲，吸引优质生源地考生报考；调整入学考试和复试环节考察科目，遴选与林业专业背景相符、潜力较大的考生，从源头上保障研究生质量提升。

（2）规范专业学位研究生培养管理：进一步完善和规范研究生培养环节管理，重点落实专业研究生选题与解决实践问题的要求；推进与企业和一线生产部门合作；进一步强化研究生实践基地建设，为研究生培养提供给实践保障；

（3）强化学科交叉融合协同发展：与本校工学院、信息智能学院等相关学院合作，在人才培养课程开设、科学研究选题等方面深入合作，紧跟学科前沿和实践需求，构建多学科交叉融合、协作互补的机制，弥补专业学位研究生实践能力不足、把握和紧跟前沿技术的不足，推进专业人才培养质量的提升。