【人物简介】管欣，副教授，国家注册城市规划师，城市规划专业建设负责人。安徽省城乡规划学会会员。主要从事城乡规划设计、古村落保护、村庄人居环境建设等方面的教学与科研工作。
站在讲台上已有二十六个春秋，回望这段教育旅程，我常常思考：教育的本质是什么？是知识的传递，还是灵魂的唤醒？在规划设计的教室里，在屏山古村的石板路上，在深夜批改作业的灯光下，我逐渐明白：教育是一场以心换心的旅程，是用生命影响生命的过程。作为一名高校教师，我始终坚信，教育的真谛不仅在于传授专业知识，更在于点燃学生心中的理想之火，培养他们成为有情怀、有担当的城乡规划师。
初心：从传递到心灵的构筑
1999年，当我从安徽建筑工业学院毕业，怀揣着对规划行业的热爱走上讲台时，我并未完全理解"教师"二字的全部含义。那时的我，以为教学就是将书本上的知识准确无误地传递给学生。从此，我的教学观念发生了转变。传承育人之道，惟匠心以致远。“师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远”。所谓“匠·心”体现在四个方面，即守、求、创、合。
从此，在讲授课程时，我非常关注学生的状态，及时给予表扬，并不会因为他们的成绩而有所差别对待，无论在校还是毕业，只要能帮上忙的，我都尽力而为。在教授课程时，我不再满足于讲解规范条文，而是注重对行业规范和社会责任的熏陶，让学生明白作为规划工作者的责任和意义，理解规划背后的人本需求。让学生明白，城市规划师手中的笔，连接着千家万户的幸福。
创新：打破课堂的围墙
城乡规划是一门实践性极强的学科，传统的"填鸭式"教学难以满足培养创新人才的需求。面对这一挑战，我不断探索"知行合一"的教学方法，努力打破课堂与现实的围墙。
最令我自豪的是带领学生参与真实项目。2010年，我们承担了黄山市休宁县"百村千幢"保护工程中的九个古村落规划。整整一个暑假，师生们驻扎在石屋坑村，白天测绘老宅，晚上与村民座谈。当地一位非遗传承人拉着我的手说："这些娃娃懂我们老房子的心啊！"项目完成后，不仅获得了省优秀规划设计奖，更重要的是，学生们在实践中理解了传统文化的价值，树立了保护历史遗产的责任感。2012年，我们承担了黄山市休宁县齐宁街历史文化街区的保护工作，需要对其中的古建筑进行测绘，于是果断进行申请，打破常规教学，调整课程时间和地点，将《古建筑测绘》实习进行了调整，将2009级城乡规划专业90名学生带至休宁县齐宁街进行古建筑测绘，经过现场实操，同学们深刻感受到优秀历史文遗产的魅力，也充分理解了前两年相关课程的作用。这个班中有部分同学后来也就一直从事历史文化遗产保护方面的工作，他们表示这样的实习非常有意义，也为他们后来的工作奠定了基础。
暖心：做学生成长路上的引路人
教育是心灵的艺术。二十多年来，我深深体会到，教师对学生的影响往往在课堂之外。那些深夜的邮件往来，办公室的长谈，实习路上的交心，构成了我教育生涯中最珍贵的记忆。记的一个学生，在毕业时，突然和我说：“老师，谢谢你的一句话让我有了信心，今后我一定会从事城市规划行业。”原来，她之前画图一直不是很突出，又是个很有自尊心的孩子，所以学的没有信心，结果在三年级的专业课的评图过程中，我表扬了她的构思，从此建立了对专业的热爱和自信，之后成绩一直名列前茅，毕业后考上研究生，一直从事教师行业，继续规划的传承。
作为专业负责人和专业教师，我坚持带大一新生的第一门专业基础课程，帮助他们适应大学生活，适应专业特点。作为支部书记，定期开展“大手牵小手”活动，了解学生的需求，热心解决他们生活学习上的困难。很多学生说我很严厉，但课后又亲切的喊我“管妈”。这声"管妈"，是对我教师身份的最高褒奖。
恒心：专业与师德的终身修炼
教育是终身的事业，教师必须成为终身学习的践行者。二十六年来，我始终保持着对专业前沿的探索热情，先后取得注册城市规划师资格，主持参与十余项科研项目，将最新研究成果反哺教学。在讲授《城乡规划原理》课程时，我把参与实际项目的经验融入案例教学；及时更换授课内容，让学生实时了解行业发展动态；在指导毕业设计时，我分享实际工程中的问题解决方法。这种"教研相长"的模式，让学生获得最鲜活的知识。
师德建设是教师成长的永恒主题。我始终记得一句话："教师的一言一行都是教材。"因此，无论是批改作业的认真标注，还是对待学生言行举止的严谨，我都力求以身作则。课堂上我严格按照专业标准和校规校纪要求学生，我上课的第一句话就是“没有规矩，不成方圆”。课堂上我会严格要求作业质量，力求做到一视同仁。课后我会耐心为学生答疑解惑，会随时随地与他们谈心。
经过23年的辛苦耕耘，我们共同打造的城乡规划专业，从最初的薄弱学科发展为学校的特色专业，培养的毕业生遍布全省规划设计机构。
育人之路永无止境
回望来路，从青涩的讲师到资深教师，变的是岁月，不变的是对教育的热忱。那些伏案备课的深夜，那些与学生促膝长谈的午后，那些看到学生成长时的喜悦，构成了我人生最丰富的画卷。
教育是农业，不是工业。它需要如农民般耐心等待每个生命的成长，需要根据不同"苗情"给予个性化培育。在未来的教育生涯中，我将继续秉持"以心育心，以行导行"的理念，在城乡规划这片沃土上，培养更多有理想、有本领、有担当的年轻规划师。
教育的本质，说到底是一场爱的传递。我现在最大的幸福莫过于看到学生们用专业知识建设美丽中国，用人文情怀温暖千家万户。这，就是我的育人故事，也是我毕生的追求。
