“经过前期监测调研，针对松材线虫病的传播特性，团队提出无人机喷洒化学农药的防控策略，从根本上切断病害的传播，最大限度地降低病害对松林的影响，促进林业可持续发展......”近日，安徽农业大学林学与园林学院研究生周溪，跟随导师唐雪海深入安徽潜山，对当地的松材线虫病开展调查预防。“每天早出晚归，确实很疲惫，但是能将专业所学用于森林保护，促进区域生态平衡，这是一件更幸福的事。”

周溪的经历与感悟，该院 550 余名研究生中，很多人都有共鸣。作为农林类院校的培养基地，该院始终秉持培育“双脚沾满泥土、守护绿水青山”的强林先锋为己任，教育引导学生深入山林湖泊，让论文在江淮大地生根发芽。

强化实践课程

田间地头的乡村振兴画卷

安农大林学与园林学院重视实践课程设置，构建了系统多元的实践教学体系。实践课程涵盖乡村规划设计、农业生态修复、园林景观营造等多个领域，结合乡村振兴战略需求与行业发展趋势。通过案例教学、项目驱动等方法，让学生在真实情境中学习成长。例如，在乡村规划设计课程中，以实际乡村为案例，学生分组实地调研、编制规划与汇报方案，教师全程指导并邀请乡村干部与村民参与评价，提升规划方案的科学性与可行性。积极拓展实践教学基地，与多地建立合作，为学生提供稳定的实践平台，强化了学生的实践能力与创新思维。

“画笔不只是用于纸张，更能在乡村规划与田间地头挥洒创意。” 学院研究生带着专业知识与创新思维，将作品融入乡村振兴的每一寸土地。近三年来，超50人次参与美丽中国・乡村振兴大赛，依托“三下乡”、暑期社会实践等契机，把比赛成果转化为乡村振兴的实际动力，先后参与天长市永丰镇三元村调研、安徽黄山徽州传统村落科技小院建设，以专业之长为美丽乡村添彩。今年国庆期间，20名学生参与全国高等院校大学生乡村规划方案竞赛方案，通过参与各类乡村项目，提升专业能力，将毕业论文选题与乡村治理实际紧密结合，为乡村振兴贡献智慧。

注重实践调研

山林湖泊间的生态文明探索

学院注重实践调研的组织实施，制定完善的调研计划。在调研选题上，紧密围绕林业生态建设、森林资源保护领域，结合教师科研项目与地方实际需求，确保调研的针对性与实用性。在调研过程中，组建跨学科调研团队，深入实地开展调查研究。采用地理信息系统（GIS）、遥感技术（RS）、生态监测技术等技术，获取精准的数据信息。同时，加强与地方政府、林业企业、科研机构的合作与交流，整合资源，形成协同创新的调研机制。通过实践调研，不仅提高了研究生的科研素养与实践能力，更增强了他们对生态文明建设的理解与责任。

“推进生态文明建设，林学学子责无旁贷。”学院博士生邓俊丹作为首批进驻科技小院的学生代表，扎根一线，致力于将学术研究与实际应用相结合，在山林间探寻林业发展之路，为生态文明建设贡献力量。周末与假期，邓俊丹往返于科技小院和实验室，专注山核桃病虫害防治研究，力求突破技术瓶颈，提升山核桃产量，助力农民增收。

   在林学与园林学院，像邓俊丹这样穿梭于实验室和田间地头的研究生不在少数。他们以科技小院为桥梁，紧密连接理论研究与实践应用，深入山林湖泊开展实践调研。每年都数百名学生深入大山采集样本，在田间地头解决实际问题，将专业知识与实验成果转化为森林治理与生态保护的有效举措，为祖国的绿水青山助力添彩。

论文写在实践中

农林人才的使命担当

学院在研究生教育培养中，注重引导学生从实践中发现问题、研究问题、解决问题，让学术成果真正从实践中来、服务于社会发展。通过实践课程与调研活动的深入开展，学生们在乡村振兴与生态文明建设的实践中积累了素材。

有的学生在参与乡村规划项目过程中，针对乡村特色文化传承与景观营造开展研究，提出了基于地域文化的乡村景观规划模式，为乡村建设提供了新思路；有的学生在山核桃病虫害防治调研中，深入研究病虫害发生机制与防治技术，研发出绿色环保的防治方法，有效提高了山核桃产量与品质。这些论文成果不仅具有较高的学术价值，更在实践中得到了应用与推广，体现了学院研究生教育的实践导向与社会担当。

强化研究生知林、爱林、懂林的情怀与担当，提升研究生科技强农兴农的能力与素养，是农林类院校的责任与使命。安农大林学与园林学院通过强化实践课程、注重实践调研，让论文写在实践中，为培养高素质农林人才、助力乡村振兴与生态文明建设持续努力。未来，学院将继续深化实践教育改革，鼓励更多研究生走进乡村、深入山林，以实际行动书写农林发展篇章，为美丽中国建设贡献力量。（图文/张焕 编辑/胡先业 初审/夏利明 终审/江正君）